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今年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出，在普通中小学引入“职业教育”概念。现在，北京不少学校已行动，咱“大郑州”也不要落后呀!
“职业生涯教育”模式开启
11月初，北京市丰台区芳星园中学初一4班的同学们，来到丰台区职业教育中心学校东校区，上了一堂“面塑技术”课。今年，丰台区启动了中小学生职业体验中心。
丰台区的职业体验教育课程，覆盖小学一年级到高中三年级学生，共开设近20门，涉及厨艺生活类、多彩生活类、生活中的电子与信息科技类、主题创作类等4个主题。
9月，来自北京119中学的同学，走入一家大公司总部参观，他们提出专业、职业选择和就业的关系等，通过导师分享经历，解答学生疑问，启发他们对未来的思考和规划。
孩子从小就对未来职业有个感观认识，成为开启他们“做梦”的新模式。
大学毕业了，还不知道做什么
问问现在的孩子，有多少还有梦?他们知道如何一步步圆梦吗?那些即将毕业的大学生，又有多少带着兴趣投入工作?
“我和我的同学，好多不知道将来做什么。”大三学生张亮说，再过一年就毕业了，但他不知道如何思考未来职业。“要是我们上中学时有这种课就好啦，中国的基础教育开始设立这样的课程，真好。”
为什么不知道毕业后做什么?因为没有相关的经历和体验。张亮说，有句话说得好：“入行先试水。”职业素养若是从小就开始培养，这肯定比将来要踏入社会才开始思考要强得多。
职业教育从小就纳入课堂是必要的，就不会被职业牵着鼻子走。
职业教育贯穿生命始终
“我女儿今年上四年级，看来她可能赶上这个‘好事’啊。”戴乐天说。
大学毕业就要工作，在职场上打拼。所以，从小进行职业生涯教育非常迫切。职业道德、职业素养都可从小培养。
“我上大学前，对经济根本不感兴趣，大学学的是国际贸易，依旧不感兴趣，毕业后也没太好的发展。”戴乐天说，他到毕业后才发现自己喜欢中文，如果他当初选的中文，大学生活也许收获更大，工作也会快乐更多。
“听说，在国外，从幼儿园到退休，都有职业生涯教育。”戴乐天认为，职业教育应该贯穿人生始终，而且不同时期有不同的特点。结合兴趣找工作，人生会快乐许多。
早规划降低了择业盲目性
中国教育小学、中学追着名校走，到填志愿时，学生不知道报什么专业。到了大学毕业，就业前很迷茫，就业后乱跳槽，这都是因为没有及早进行职业规划所致。
“所以，将职业生涯教育前置，会大大降低学生择业盲目性。”郑州轻工业学院毕业生就业指导中心办公室主任李玲说。
我国职业生涯规划教育起步较晚，2005年后，全国各高校才开始陆续开设相关课程，教育理念、方式、途径等方面均明显滞后，有些方面还落后于就业形势的发展。
我国职业生涯规划教育，主要集中在大学，而职业生涯规划教育最好开设在初、高中阶段，帮助学生试探性的职业选择。
从小学阶段就该教育
杨淑芸，郑州师范学院老师，从我国设立职业规划课程，她便开始从事职业规划教学工作。
她说，中国孩子没“做梦”能力，而由父母为其设计成长路径。长大了发现并不喜欢父母的安排，但自己也没什么想法。
职业生涯教育包含对自我能力、兴趣的分析，也包含对职业的深入理解以及个人跟职业的匹配分析。因此，职业规划也应该是一个逐渐深入的过程。从儿童早期兴趣的关注，到中学时间职业倾向测试，然后才能有针对性地进行职业训练，从而达到职业规划的目标。
“不仅要让孩子们有梦想，而且还有做梦的能力，而职业生涯教育，成为他们实现梦想的一条有效路径。”杨淑芸说，在课程开设方面，小学应该是对职业的初步了解，发掘兴趣点;中学可初步具有职业意向;大学就可以进行有针对性训练了。
以上就是大学路小编给大家带来的从小学阶段就该开始职业生涯教育，希望能对大家有所帮助。
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