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创意写作由“Creative Writing”翻译而来，包括虚构文学写作和非虚构文学写作，前者以小说和散文为主，后者以传记文学为主。
“‘创意写作’不同于一般性的写作课程，不是填塞模板、应付工作，不仅要求学生赏析、研究，更重要的是进入实践、进行创造。”武汉大学文学院教授、武汉市作家协会副主席樊星介绍说，这一专业在英美国家有着悠久传统，而在中国尚属新兴专业。随着复旦大学、南京大学、上海大学、北京大学等多所高校纷纷“效仿”办学，该专业受到越来越多学子的追捧。
“这一课程设置适应了网络文学和少年作家的兴起的趋势。”樊星说，在与大量青年学生和文学爱好者的接触中，他发现有三类人群亟须接受专业的创意写作教育：写作方面有着惊人才华、但有些偏科的学生；理科院校中的文学爱好者；韩寒、郭敬明等青年作家的成名影响了年轻人，网络写作大军不断成长，他们希望成为另一个“韩寒”。
湖北长江传媒数字出版有限公司总经理田荣华告诉记者，仅该公司旗下的“长江中文网”就有签约网络作家１０００多名，平均产出精品阅读近３０００部。
“作为一个写作者或是一个文学爱好者，进行专业训练是非常有必要的。”著名作家方方在接受记者采访时说，虽然写作是非常个人化的东西，旁人不用插手。但是，让一些真正热爱写作、有一定天赋的写作者进行专业训练，的确有助于“文学梦”的实现。
作为这一专业独有的授课形式之一，“驻校作家”模式被广泛引入国内高校，邀请知名作家与学生分享创作体会，讨论文学作品。比如，复旦大学由知名作家王安忆负责该专业，聘请王蒙、贾平凹、叶兆言、余华、严歌苓、白先勇等作家作为兼职教授，并逐步建立驻校作家的写作平台。
“名师手下出高徒，并非一句空话。”方方指出，优秀作家可以向学生们传达真正的文学精神，以及其极具个人化的思维方式、观察角度，这些都可提供给校园中的写作爱好者参考或借鉴。
樊星还认为在硕士研究生、本科生招考环节应该不拘一格。“出版的作品、获得的奖励、组织过的社团或许能成为这一专业的敲门砖。”樊星建议，在招收学生时不一定要按照高考的路子来走。比如通过参加夏令营等活动，在交流中施展潜力和魅力。
“当今社会，文学研究或许已经不足以让学生们提起强烈的兴趣，而写作则成为一个新的增长点。能不能培养出作家是次要的，重要的是为众多的写作爱好者点亮了一盏明灯，为文学写作开辟了新的出路。”樊星说。
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