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大专小学英语教育专业学什么

发布时间:2024年05月08日 11:43

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大专小学英语教育专业学什么

大专小学英语教育专业学什么

英语教育专业主要学习:英语精读、英语泛读、英语语音、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、英语视听说等。

扩展资料

主干课程:

英语精读、英语泛读、英语语音、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、英语视听说、英语国家社会与文化入门、现代汉语、英汉/汉英翻译基础理论、英美文学欣赏、报刊英语文章选读、心理学、教育学、小学英语教材教法、英语课程标准解读、教育实习等。

英语教育专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能、较熟练的英语语言运用能力、能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。

小学教师专业标准全文内容

一、小学教师专业标准

基本理念:

(一)师德为先

热爱小学教育事业,具有职业理想,践行,履行教师职业道德规范,依法执教。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。

(二)学生为本

尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

(三)能力为重

小学教师专业标准

把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。

(四)终身学习

学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。

基本内容:

维度 领域 基本要求

专业理念与师德 (一)职业理解与认识 1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。2.理解小学教育工作的意义,热爱小学教育事业,具有职业理想和敬业精神。3.认同小学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养,为人师表。5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。

(二)对小学生的态度与行为 6.关爱小学生,重视小学生身心健康,将保护小学生生命安全放在首位。7.尊重小学生独立人格,维护小学生合法权益,平等对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生,不体罚或变相体罚小学生。8.信任小学生,尊重个体差异,主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。9.积极创造条件,让小学生拥有快乐的学校生活。

(三)教育教学的态度与行为 10.树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视小学生全面发展。11.尊重教育规律和小学生身心发展规律,为每一个小学生提供适合的教育。12.引导小学生体验学习乐趣,保护小学生的求知欲和好奇心,培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。13.引导小学生学会学习,养成良好学习习惯。14.尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。

(四) 个人修养与行为 15.富有爱心、责任心、耐心和细心。16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。17.善于自我调节情绪,保持平和心态。18.勤于学习,不断进取。19.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。

专业知识(五)小学生发展知识 20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律,掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。22.了解不同年龄小学生学习的特点,掌握小学生良好行为习惯养成的知识。23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点,掌握帮助小学生顺利过渡的方法。24.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。25.了解小学生安全防护的知识,掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

(六)学科知识 26.适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识。27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。28.了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系,了解与其他学科的联系。

(七)教育教学知识 29.掌握小学教育教学基本理论。30.掌握小学生品行养成的特点和规律。31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。32.掌握所教学科的课程标准和教学知识。

(八)通识性知识 33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。34.了解中国教育基本情况。35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

专业能力(九)教育教学设计 37.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。38.合理利用教学资源,科学编写教学方案。39.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。

(十)组织与实施 40.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。41.创设适宜的教学情境,根据小学生的反应及时调整教学活动。42.调动小学生学习积极性,结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。43.发挥小学生主体性,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。44.发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。45.将现代教育技术手段整合应用到教学中。46.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。47.妥善应对突发事件。48.鉴别小学生行为和思想动向,用科学的方法防止和有效矫正不良行为。

(十一)激励与评价 49.对小学生日常表现进行观察与判断,发现和赏识每一位小学生的点滴进步。50.灵活使用多元评价方式,给予小学生恰当的评价和指导。51.引导小学生进行积极的自我评价。52.利用评价结果不断改进教育教学工作。

(十二)沟通与合作 53.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。54.善于倾听,和蔼可亲,与小学生进行有效沟通。55.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。56.与家长进行有效沟通合作,共同促进小学生发展。57.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

(十三)反思与发展 58.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。59.针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。60.制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。

实施建议:

(一)各级教育行政部门要将《专业标准》作为小学教师队伍建设的基本依据。根据小学教育改革发展的需要,充分发挥《专业标准》引领和导向作用,深化教师教育改革,建立教师教育质量保障体系,不断提高小学教师培养培训质量。制定小学教师准入标准,严把小学教师入口关;制定小学教师聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障教师合法权益,形成科学有效的小学教师队伍管理和督导机制。

(二)开展小学教师教育的院校要将《专业标准》作为小学教师培养培训的主要依据。重视小学教师职业特点,加强小学教育学科和专业建设。完善小学教师培养培训方案,科学设置教师教育课程,改革教育教学方式;重视小学教师职业道德教育,重视社会实践和教育实习;加强从事小学教师教育的师资队伍建设,建立科学的质量评价制度。

(三)小学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定小学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全小学教师绩效管理机制。

(四)小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。

河南小学教育专业全科教师培养标准出台

河南小学教育专业全科教师培养标准出台

河南小学教育专业全科教师培养标准出台

该《方案》和《标准》连同《小学教师专业标准》、《教师教育课程标准》,是对全科合格教师乃至小学教师专业素质的基本要求,是全科教师实施教育教学行为的`基本规范,是引领全科教师专业发展的基本准则,是全科教师培养、培训等工作的重要依据,旨在引导承担试点任务的高校“做正确的事”。《方案》和《标准》回答了培养什么样的全科,怎么培养全科以及质量如何保证等理论和实践问题,从而探索出一条既符合省情、乡情又符合教情、学情的师资培养之路。对于小学教育专业全科教师的总体定位是致力于培养“全+专”的复合型师资,“全”就是能够胜任农村小学多学科教学,“专”就是根据禀赋差异和兴趣不同,设置文科、理科、艺体等选学模块。以此,从培育小学师资的基本知识、基本能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、课程研究能力等六个方面入手,研制了一套具有河南特点的标准体系,根据专家反映,我省是国内首家出台此“标准体系”的省份。

试行小学全科教师培养工作不仅是落实《乡村教师支持计划(2015—2020年)》的重要组成部分,实现对乡村学校的精准师资扶贫,推动教师教育的共享发展、包容性发展,更是小学教师教育的一项重大制度变革,一方面将以此为突破口,推进师范生的分类培养;另一方面将以此为载体,在教师教育课程、教学、体制、机制、师资队伍建设等方面,引发一系列的综合改革。

以上就是大学路小编给大家带来的大专小学英语教育专业学什么全部内容,希望对大家有所帮助!


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