最后2天！这些专科院校名单、培养模式一定要弄清！（对我院实习生的综合评价及学院专业建设人才培养模式有何意见和建议）很多朋友对这方面很关心，大学路整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！
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最后2天！这些专科院校名单、培养模式一定要弄清！
我省专科志愿填报还有2天就要截止了，考生和家长在查看学校的招生信息时，可能会遇到一些常见的名词。这些名词，常常与专科招生、培养相关，川小招对办学类型、培养模式中常见的部分名词进行了整理，希望能为考生的志愿填报提供参考。
一、办学类型
高职（专科）班
高职(专科)班主要是指本科院校(含本科层次的独立学院、民办院校)举办的专科教育。一般本科院校开设的高职(专科)班录取分数可能偏高。
双高计划
双高计划即中国特色高水平高职学校和专业建设计划，是继我国普通高等教育“双一流”后，国家在职业教育领域的一次重要制度设计。该计划面向独立设置的专科高职学校，坚持质量为先、改革导向、扶优扶强。项目遴选不分所有制性质、不分地域、不分规模大小，重点支持就业率高、毕业生水平高、社会支持度高，并且校企结合好、实训开展好、“三教”质量好的学校.
国家示范性高等职业院校
国家示范性高等职业院校是教育部、财政部于2006年启动的，旨在引导一批发展水平相对较高的高职高专院校进一步办出水平、创出特色的院校建设计划。首批立项建设有28所院校，第二批立项建设的有42所院校，第三批立项建设的有30所院校，共100所。
国家骨干高职院校
教育部、财政部为了继续推进“国家示范性高等院校建设计划”实施工作，扩大国家重点建设院校数量，加快高等职业教育改革与发展，全面提高人才培养质量和办学水平，除了“国家示范性高职院校”外，还新增了100所左右骨干高职立项建设院校。
二、培养模式
校企合作
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。根据改革的发展，许多大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取了与企业合作的人才培养模式。该培养模式可以有针对性地为企业培养人才，并注重 所 培养人才的实用性与实效性。通俗来说，所谓“校企合作”就是学校与企业签订协议，某些专业实行学校与企业共建，校企共用教学、实习实训等设施，或企业为毕业生提供就业岗位的一种合作模式。
订单培养
订单培养是高职院校根据企业对人才的需求，从企业获取人才需求订单，为企业“量身打造”专业型人才。一般来说“订单培养”模式，由校企双方共同制订人才培养方案，签订用人合同，并在师资、技术、办学条件等方面进行合作，共同负责培养和就业等一系列教育教学活动，确保供需零距离对接、学生就业与企业用工一体化的办学模式。
“订单培养”虽与“校企合作”一样都注重与企业的合作，但还需注意区分。简单来说“校企合作”模式下学校与企业并未提前签订用人合同，毕业后学生的就业形式灵活多样；而“订单培养”则是在学生入学前学校即与企业签订了订单培养合同，学校在招生时会按照订单要求招收订单生，这些学生入校后会与企业签订协议。之后，学校与企业会对订单生进行联合培养，学生若能顺利按要求毕业，一般订单企业会安排其就业。
目前，不论公立还是民办院校中均有专业开设有订单班，并且不同学校订单培养模式下还存在不同的培养方式。如石家庄邮电职业技术学院(理科专 一批 )的电子商务类、金融类、物流类等专业均招收订单生，根据签订订单单位的不同又分别形成了“按企业用人需求预测”的计划培养、“招生招工一体化”的订单培养、“2+1”的定制培养等多种形式的订单式人才培养模式。
另外，考生与家长需注意，若学校专业采取订单模式培养，一般要求报考学生在入学时需参加面试，该要求一般会在《招生计划》中进行说明，考生与家长还需认真阅读。
对我院实习生的综合评价及学院专业建设人才培养模式有何意见和建议
要求以“综合素质高、医学基础宽、专业知识够用、实践技能实用”的临床医学专业人才培养为理念，以岗位需求设计课程体系等。
以青岛卫生职业技术学院为例，临床医学专业以“院校合作、工学结合”的人才培养模式为切入点，以“综合素质高、医学基础宽、专业知识够用、实践技能实用”的临床医学专业人才培养为理念，以岗位需求设计课程体系；以职业标准选取教学内容。
以“任务驱动、项目导向”设计课程思路。通过对临床医学专业工作岗位群及工作任务论证分析，确立 “（2+2+40）周”（第一、第二学年2周集中见习+实习40周）的集中实训项目，使人才培养过程与基层医疗卫生机构职业岗位需求“三贴近”：教学内容贴近、实践教学贴近、职业环境贴近，实现教学过程和临床工作过程的“零距离”对接。
扩展资料：
专业建设人才培养模式的相关要求规定：
1、根据职业和岗位的任职要求，加强与医院、行业的沟通与交流，并与医院签署长期合作协议，在教学、科研、学生管理等方面与医院紧密合作，深化合作育人，深度推进院校对接。
2、与行业专家共同探索符合行业岗位要求、满足本地区需求的人才培养模式，制定人才培养方案及课程标准。积极进行教学改革，探索符合高职办学特点和行业需求的专业人才培养模式，加强实践能力培养。
参考资料来源： 青岛卫生职业技术学院-青海卫生职业技术学院专业建设与人才培养模式改革思路和目标
高职院校人才培养模式的新思维
在高职教育的世界里，学生不再是单纯的接受者，而是具有个性、有梦想、有潜力的主角。高职院校的教育理念应以人为本，重视学生的个性需求，挖掘他们的兴趣和潜能，助力他们实现自己的理想和目标。同时，高职院校的人才培养模式也需要不断创新，以适应时代的发展和市场的需求。
👨🎓以人为本
高职院校的教育理念应以人为本，重视学生的个性需求，挖掘他们的兴趣和潜能，助力他们实现自己的理想和目标。在培养学生的过程中，诚信、敬业和责任是必不可少的品质，让每一位学生都成为情感、理性和专业相融合的高技能人才。
📈把握市场潮流
高职院校的专业设置和人才培养方向应以市场需求为指针。与市场保持同步，捕捉其变化，是构建专业课程和实践训练体系的基石。注重人文与科技的结合，让教学内容既有深度又有广度。
🏆独具特色
在高职教育的激烈竞争中，鲜明的特色是制胜的关键。高职院校要有强烈的品牌意识，培养的人才应独具特色。只有这样，才能在众多竞争者中脱颖而出，赢得社会的认可和赞誉。
以上就是大学路为大家带来的最后2天！这些专科院校名单、培养模式一定要弄清！（对我院实习生的综合评价及学院专业建设人才培养模式有何意见和建议），希望能帮助到大家！
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