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211大学最低录取分
在不同省份的大学录取分数线是不一样的，具体如下：
1、河南：理科∶518分（西藏大学）、文科∶559分（西藏大学，本科二批次录取）。本科一批次录取中，最低分为588分，录取分数线最低的211大学是石河子大学。
2、江苏：物理类∶ 506分（中国石油大学（北京）克拉玛依校区）、历史类∶522分（天津医科大学）。
3、山东∶522分（西藏大学）。
4、安徽：理科∶499分（北京中医药大学，本科二批次录取）、文科∶577分（中央财经大学，本科一批次录取）。
5、湖南：物理类∶509分（西藏大学，本科批次录取）、历史类∶522分（西藏大学，本科批次录取）。2021年在湖南省有专科批次录取的211大学是延边大学，录取最低分历史类为479 分、物理类为420分。
6、湖北：物理类∶397分（天津医科大学）、历史类∶556分（西藏大学）。
7、广东：物理类∶515分（西藏大学）、历史类∶536分（西藏大学）。
8、河北：物理类∶448分（海南大学，本科批次录取）、历史类∶528分（西藏大学，本科批次录取）。
9、四川：理科∶515分（西藏大学，本科二批次录取），文科∶ 542分（西藏大学，本科二批次录取）。
10、陕西：理科∶428分（西藏大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，211理科最低录取分数线为中山大学和中国地质大学（北京）的44分；文科∶485分（西藏大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，211文科最低录取分数线为内蒙古大学的504分。
11、山西：理科∶468分（西藏大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，211理科最低录取分数线为太原理工大学的505分。文科∶532分（西藏大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，211文科最低录取分数线为中国石油大学（北京）克拉玛依校区的551分。
12、天津∶564分（石河子大学）。
13、上海∶424分（石河子大学）。
14、云南：理科∶476分（海南大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，收分最低的211大学是广西大学（521分）；文科∶576分（海南大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，收分最低的211大学是内蒙古大学（577分）。
安徽高考多少分能上211
安徽高考多少分能上211具体如下：
从安徽高考211录取分数线排名表可知，2022年理科录取分数最低的是新疆大学，分数为491分，最低位次为96152位，文科录取分数最低的是石河子大学，分数为544分，最低位次为10711位。
可见2023年安徽考生如果想要报考211大学，在安徽省理科的分数不能低于491分，高考位次至少应该在9.6万名之内，文科的分数不能低于544分，高考位次至少应该在1万名之内。
全国所有211大学在安徽的理科录取分数区间为491分~627分，对应全省最低位次区间为96152~3999，文科录取分数区间为544分~603分，对应全省最低位次区间为10711~547。
根据2022年211大学在安徽招生分数可知，理科收分最高的五所高校分别是：北京邮电大学、上海财经大学、对外经济贸易大学、中央财经大学、西安电子科技大学。
理科收分最低的五所高校分别是：新疆大学、北京林业大学、郑州大学、中国人民解放军海军军医大学、东北农业大学。文科收分最高的五所高校分别是：上海财经大学、中国政法大学、对外经济贸易大学、上海外国语大学、南京师范大学。
文科收分最低的五所高校分别是：石河子大学、中国石油大学(北京)克拉玛依校区、延边大学、新疆大学、内蒙古大学。根据往年的数据分析可以推测出安徽高考大概在687-491分左右能上211大学。
扩展知识：
211工程（Project211或者211Project）是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。于1995年11月经国务院批准后正式启动。
211大学录取分数线表
211大学录取分数线表介绍如下：
1、2022年清华大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为687分，对应录取位次为69；
2、2022年北京大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为685分，对应录取位次为82；
3、2022年复旦大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为677分，对应录取位次为178；
4、2022年上海交通大学医学院在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为673分，对应录取位次为253；
5、2022年浙江大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为672分，对应录取位次为265。
211大学一般指211工程，是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。
211工程是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。
围绕对重点学科和公共服务体系建设的支持，加强“211工程”学校的整体条件建设，推进和深化教育改革，较大幅度地提高师资队伍、教育质量、科学研究、管理水平和办学效益，进一步发挥“211工程”学校对整体高等教育发展的示范带动作用。
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