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幼儿园教学设计怎么写

发布时间:2024年02月19日 08:13

今天大学路小编为大家带来了幼儿园教学设计怎么写,希望能帮助到大家,一起来看看吧!

本文目录一览:

幼儿园教学设计怎么写

学前班社会活动教案

学前班社会活动教案5篇

在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么学前班社会活动教案该怎么写呢?下面是我给大家整理的学前班社会活动教案,希望大家喜欢!

学前班社会活动教案(篇1)

活动目标:

1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。

重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。

活动准备:

物质准备:教学挂图,小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

知识准备:1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。活动过程:

一、观看录像,引发兴趣。

1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)

二、观察比较,加深认识。

1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:(1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?

③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。

(2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。①教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。③启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。

④引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。

三、创设情景,操作体验。

1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗?

四、分享交流,激__感。

1、幼儿畅谈:我想就读的小学

2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!

活动延伸:

1、模仿小学生开展主题班会活动。

2、绘画:心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。

学前班社会活动教案(篇2)

教学目标:

培养学生热爱新集体的情感,帮助学生初步树立正确的学习态度。

教学重点、难点:

了解上学的基本任务,初步认识规则和纪律的作用。教具学具:小动物的头饰、录音带《上学》教学时间:2课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入

(1)小朋友,你们还记得开学第一天穿上新衣服,背上新书包,高高兴兴来到学校的情景吗?你现在觉得小学生的生活怎样?

(2)同桌议一议,畅所欲言。

(3)活动:拿出展示牌、写体验,可画图、写词、写短句来表达。

(4)简要说说怎么体会到的。

二、学习故事

(1)走进故事屋,想一想,怎样做个好学生?

(2)活动

取出头饰表演,听《小熊上学》的故事,配乐分角色读故事,看书上的图。

(3)你们听了这个故事,小熊是个令你满意的小学生吗?

(4)演一演

小熊应该怎么做呢?演一演

三、课堂小结

同学们在帮助小熊的过程中,也许已经发现了:小学生有了明确的学习任务,学习要求也明显提高了,学习时间长了,游戏时间少了,学习方式也不一样了,这些都要逐步适应,相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。

第二课时

一、谈话导入

小朋友们帮小熊找到了不足,还用自己的一个生活事例教小熊学会适应小学的学习生活,真了不起!在同学们中,也有适应小学生活的,还闹了笑话,请大家来帮帮小豆豆。

二、看图讲故事

1、出示图片:小豆豆不适应小学生活的原因是什么?

2、小组讨论、交流:

(1)晚上看电视久了,第二天早上起不来,上学迟到了。

(2)经常忘记老师布置的口头作业。

(3)上课想起好玩的事,不专心听讲。

(4)把发的课本丢了。

(5)上课铃响了,还想再玩一会儿。

三、学习课文,树立榜样

园园是怎样做个好学生的?1、指导观察图意2、学儿歌3、相互表扬、欣赏4、小型成果展优秀家庭剪贴本手工绘画展

四、联系自身,谈谈自己怎样适应小学生活,做个好学生的?

1、哪些地方适应了?哪些不适应?

2、怎样才能更好地适应小学生活,出出“金点子”

五、儿歌总结课堂小结:

同学们通过看动画,知道了那些事情能做,那些事情不能做。而且很多小朋友在“金点子”谈话讨论中,说得非常好。

学前班社会活动教案(篇3)

活动目标:

1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。

重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。

活动准备:

物质准备:教学挂图,小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

知识准备:1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

活动过程:

一、观看录像,引发兴趣。

1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)

二、观察比较,加深认识。

1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:

(1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。

①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?

③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。

(2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。

①教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

③启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。

④引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。

三、创设情景,操作体验。

1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗?

四、分享交流,激发情感。

1幼儿畅谈:我想就读的小学

2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!

活动延伸:

1、模仿小学生开展主题班会活动。

2、绘画:心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。

活动建议:

1、请小学教师当助教,组织幼儿模拟小学生学习的情景,解答幼儿的疑问。

2、幼儿就读学前班,要加强家园合作,从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备,为接下来的小学生活奠定基础。

资源库:了解当地小学的实际情况。

学前班社会活动教案(篇4)

活动目标:

1、学会判断哪些是正确的节约行为。

2、了解节约的重要性,懂得节约要从平时的一点一滴做起。

重难点:使幼儿从小养成勤俭节约的好习惯。

活动准备:

1、排练情景表演“节约用纸”,一个小朋友扮演玲玲,用画图时剩下的边角料制作五角星,另一个小朋友扮演强强,拿了大纸画了一张又一张。

2、“节约小能手”锦旗一面、笔。

活动过程:

一、情景表演,揭示课题。

1、观看“节约用纸”的情景表演。

2、讨论:你认为哪个小朋友的行为是正确的,为什么?

小结:玲玲能够用画图时剩下的边角料制作五角星,这就是节约。强强拿了大纸画了一张又一张,这就是浪费。我们的能源正在逐渐减少,需要大家共同来节约。

二、观察图片,进行判断。

1、教师:请小朋友打开课本,仔细看看谁做了节约的好事,就在他们的参赛队上画上一颗小星星。

2、小朋友,请你数一数哪一队的星星最多?并用数字标出各队名次,并说一说他们得分的理由。

三、联系生活,互动探究。

1、在我们生活中有哪些浪费的现象?

2、我们应该如何做才能节约能源,减少浪费?

3、教师:对!节约能源要从一点一滴做起,从我做起,从小做起,从平时生活做起。

3、你做过哪些节约事情?你还知道哪些节约的金点子?

活动延伸:评选“节约小能手”妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

活动建议:

让幼儿将节约观念落实到行动上,用自己在生活中的实际行动来作到节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食,在幼儿园中和小朋友比节约,在家中和父母比节约,和以前的自己比节约,争做“节约小能手”

学前班社会活动教案(篇5)

活动目标:

1、理解环保纪念日的起源和意义,关注周围环境。

2、培养幼儿保护环境的热情,增强环境保护的意识。

重难点:激发幼儿对大自然和人类社会的热爱和责任感。

活动准备:

1、教学挂图。

2、有关环境保护的图片。

3、纸、彩笔等。

活动过程:

一、情境对比,交流感受。

1、师生共同欣赏图片:曾经的小河,河水清澈,鱼虾成群。如今的小河,河水污浊,塑料袋、易拉罐随处可见。

2、提问:这两张图片给你什么样的感受?(幼儿谈谈自己的看法。)

二、欣赏范图,认知归纳。

1、教师引导幼儿欣赏课本图片。

请你看一看这些标志上有哪些图案,你知道它们代表什么吗?

2、游戏《请你填一填》。

请幼儿说出这些纪念日的名称,并把它们的时间填写在括号中。

三、小组讨论,总结拓展。

1、你知道为什么要设置这些纪念日吗?

2、你还知道哪些环保纪念日?

3、想一想如何结合环保纪念日开展环保活动,使大家都行动起来保护环境呢?

四、动手操作,深化认知。

1、鼓励幼儿动手制作并介绍自己的宣传卡,教师及时给与指导和肯定。

2、小结:环保行动应该是全人类共同参与的活动,让我们从自己做起,继而来带动大家。

活动延伸:带幼儿到幼儿园最近的社区街道分发宣传单。

幼儿园教学设计怎么写

在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。可见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑。   一、教材的选择   我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。   二、目标的确定   目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发,确定一个活动目标主要从三个方面来确定:   1、认知   2、能力   3、情感   如儿歌《过桥》的目标是:   1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。   2、尝试简单地仿编。   3、体验活动的乐趣。   目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的,是知识的积累和巩固;   目标2 尝试简单地仿编是能力层面的,是能力的提高和锻炼;   目标3 体验活动的乐趣是情感层面的,是情绪的体验和表达。   当然,在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑,但也不是说每个活动设计都是这样三条目标,有时候也可以结合起来,而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的:   1、能积极地参与活动,体验诗歌带来的乐趣。   2、尝试创编诗歌,激发幼儿的创造精神。
具体的范文模板
链接:

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学前班语言课教案

学前班语言课教案5篇

作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么学前班语言课教案怎么写呢?下面是我给大家整理的学前班语言课教案,希望大家喜欢!

学前班语言课教案(精选篇1)

教学目标

1、仔细观察每一幅画面,理解图画内容,引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。

2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力,懂得做事要认真,不要马虎贪玩的道理。

3,认读生字瓜,并能进行组词和造句。

教学准备:

1,挂图4幅,猴子,小牛图片各一张。

2,幼儿用书及生字本人手一本

3,带有瓜字的西瓜图片

4,词语:辛辛苦苦,马虎,勤劳,又大又圆,贪玩

教学重点:

学会观察图画讲故事,掌握瓜字的基本笔顺和组词

教学难点:

能大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。

教学过程:

一、通过提问的方式引出主题。

导语:

1,师:小朋友,今天我给你们带来了两位新朋友,你们想认识它吗?听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的.故事呢?

2,出示小猴和小牛的图片,引出课题《种瓜》的故事。

二、引导幼儿自主观察,初步感知故事内容。

(1)师:画面上是什么季节?小牛和小猴他们在干什么?它们的心里在想些什么呢?将你观察到的告诉我好吗?

(2)幼儿自由发言,教师给予相应的指导。

(3)刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我记下来了,你们还记得吗?我们一起来认识一下,教师从图片中拉出马虎的词语,认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。

(4)教师展示画面,引导幼儿阅读画面,感知理解故事内容。在第二,三,四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦,勤快,贪玩,又大又圆,认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上,错空一次加深孩子的印象

(5)幼儿自由发表完毕,教师在复述并提出问题让孩子集体作答。

(6)以此类推,讲四幅图讲述完毕后。

三,教师用一两句对比性句子作为小结,也作为故事内容的铺垫。

例如:

(1)小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜,小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐,小猴呢直接把种子撒在草地上。

(2)小牛每天给西瓜地浇水,施肥,可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千,从不理会它的西瓜苗。

(3)小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。

(4)小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜。

四,教师完整讲述故事。

1,师:听完你们讲了那么多,我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了,请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节(播种,施肥,除草,收获),重点描绘当时的人物的心情,语言,和做法等。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

2,教师组织讨论:小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?

教师小结:这个故事告诉我们:做事情就要像小牛一样努力认真,不怕辛苦,就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩,马虎,最终会一事无成,你们明白了吗?

五、教学生字,瓜,的笔顺,拼音组词

听完了这个故事,你们想吃西瓜吗?教师出示一张西瓜的图片,请幼儿一起切切切,引出图片后面的瓜字。

1,教认瓜的拼音,重点讲解三拼音节g-u-ā-guā,幼儿跟读,教师用上下楼梯,大小声对比等方法引出拼读的兴趣。

2,在田字格里正确书写瓜的,并写出它的笔顺。孩子书空一次。

3,提问写瓜自需要注意和提醒的地方,再请孩子拿出练习本书写一行,请个别孩子上黑板书写,同时进行。

4,给瓜字来组词,自由举手回答,再用其中一个词语进行造句。

学前班语言课教案(精选篇2)

活动目标:

1、理解古诗的内容,能按古诗的韵律、节奏朗诵,体验诗中所表达的情感。

2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。

活动准备:古诗挂图,小朋友的书。

活动过程

一、分组引导幼儿讨论

白米饭从哪里来的?是怎么来的?容易吗?

二、教师朗诵古诗,解释诗意。

1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思;“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午,太阳当头照。

2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。

3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”是都的意思,谁知道碗里的饭,一粒一粒都是农民辛苦种出来的。

三、指导幼儿朗诵:

1、韵律节奏为:每一句的前两字相连,后三字相连,中间略停顿。

2、重音字为:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四.结合学古诗,带幼儿去田间观察农民劳动的情景,从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。

五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

学前班语言课教案(精选篇3)

活动目标:

1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

活动准备:

1、ppt《点点和多咪的信》。

2、图片:《点点和多咪的信》。

活动组织:

一、阅读点点和多咪写的信。

1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?

2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)

B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

二、讨论故事情节,复述故事。

1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?

3、边播放课件边讲述故事。

4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

三、体验有朋友真好的情感。

1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

3、师:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

学前班语言课教案(精选篇4)

活动目标:

1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

2.能跟着音乐有节奏的动作。

活动过程:

一、律动分享

1、教师带幼儿律动

听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!

我们一起来喊口令。

二、创编动作 分享交流

1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

3、集体初步尝试

4、个别交流

我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练,教教我们大家?

(动作的方向,力度,节奏,伸展度上引导幼儿)

5、集体再次尝试

可以学学朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比谁的动作最象教练,又漂亮又有力。

三、观察图片,拓展新动作

1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动,瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?

2、给你们一点时间,去看一看,试着做一做,看能不能发现我锻炼的方法。

手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同(发现箭头的涵义)

左右角轮换出去,头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)

踮脚动作(发展幼儿的观察力)

3、交流发现,尝试有节奏的动作

你看明白了哪一张?

小结:看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

小结:只要仔细一点,耐心一点,按着图片的顺序1234一个一个做,就能发现这个动作是怎么做的了。

小结:虽然这个动作只有两张图片,但是如果看得不仔细,就很难发现我锻炼的秘密了!

(1、三个幼儿一起做一个方法,他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做

2、一个幼儿带着其他幼儿一起做,动作由慢到快,-----清唱动作

3、幼儿讲,然后听音乐一起做)

四、延伸

还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。

学前班语言课教案(精选篇5)

活动背景

采用“玩中学”的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼儿学语言的最终目的不是学会几个汉字和背会几首儿歌,是为了让幼儿愿意用语言与人交流,能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语言以玩耍、游戏为切入点,在玩的过程中去感知、观察、比较、分析。让幼儿的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成,为幼儿以后语言发展奠定了很好的基础。本活动设计教材选自“河北少年儿童出版社大班下册语言”。

活动目标

1、理解诗歌内容,背诵诗歌。

2、学习分角色表演诗歌。

3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。

活动准备

1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

2、教学挂图《我和星星打电话》,诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。

3、星星挂饰若干。

4、魔术带一个。

活动过程

活动一、魔术导入,练习幼儿的口语表达能力。

师:今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋,什么也没有,吹口仙气,看这是什么。

生:手机。

师:你想给谁打电话。

生:我想给爷爷打电话,我想给奶奶打电话……(幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌)

(此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力,给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力。)

活动二、理解诗歌内容,并有感情的背诵诗歌。

师:我也想打电话,我想给星星打电话。(喂,你好。我是__×,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你们想给星星打电话吗?(出示挂图,只露本句。)

生:想。(幼儿试着给星星打电话,练习诗歌对话部分。)

师:小星星会说什么?让我们一起来听录音。(“小朋友,快长大,学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船,欢迎你们来考察。”)(露出本句。)

师:我们来给星星打电话吧。(1、生打电话,师扮演小星星。2、师生互换角色。)

生:练习对话。(分角色打电话。例:男生和女生;一组和二组;抽生表演;同桌表演。)

师:告诉小朋友们一个秘密,如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌,宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗?你们有勇气有决心打开宇宙大门?(露出整首诗歌。)

生:有。(听录音 --- 整体读 --- 抽生读 --- 整体读。)

(此环节分三部分(一)、初步感知对话内容。(二)练习对话,理解对话内容。(三)、整体感知诗歌,完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度,并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念,激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌,达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教,却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。)

活动三、游戏《遨游太空》。

师:宇宙大门开了,让我们开着宇宙飞船出发吧。(10、9、8、……1出发)宇宙到了,你们都看到了什么?(提前布置活动室)

生:幼儿畅所欲言。

师:你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。

(此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘,给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。)

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