发布时间：2024年02月12日 15:52
今天大学路小编为大家带来了上海中专学校推荐 普陀区职业技术教育中心的政策，希望能帮助到大家，一起来看看吧！
上海中专学校推荐：
1、上海市经济管理学校：上海市经济管理学校，是1985年经上海市人民政府批准成立的全日制中等专业学校，隶属上海市教委，由上海第二工业大学管理。
2、奉贤中等专业学校：上海市奉贤中等学校始建于1999年，是2000年国家教育部首批认定的国家级重点职业学校，也是上海市十所现代化标志性中等职业学校之一。
3、上海工艺美术学校：上海市工艺美术学校是国家级重点中专校、上海市文明单位、上海市行为规范示范校。学校坐落在上海市嘉定区树屏路1050号，校区占地60亩。
4、上海商业会计学校：学校创办于1962年，隶属于上海市人民政府经济和信息化委员会，并由上海市经信委委托上海商学院主管。
5、上海信息技术学校：上海信息技术学校创建于1959年，是一所国家级重点中等专业学校，上海市文明单位。学校位于上海市普陀区，与同济大学西校区毗邻，交通便利。
中专选择技巧：
1、选择重点中职有保障，看品牌是人们选择商品、选择服务时所养成的习惯，延伸到了选择报考学校上，两者间的基本道理都是相通与适用的。因此专家指出，选择中职学校，也要看品牌。选择社会声誉高的品牌学校，可靠性也高。
现在，中职有国家级重点、省级重点、市级重点和一般职校4个层次。一般来说，重点职校经过多年的积淀，往往在师资、设备、环境、校纪、学风、就业等各个方面都比一般职校具有优势。
2、看就业状况选择学校职业教育的特点不同于基础教育，中职学校的学习和就业密不可分。因此专家建议，家长、考生在选择中职升学志愿时，也应该考察学校毕业生的就业状况，包括就业率和就业去向两个方面。
就业率是量，反映各学校毕业生第一时间走上工作岗位的百分比。就业去向是质，反映毕业生走向哪些行业、企业的情况，可以从中推想到就业单位的性质、工作环境、远景期望。
3、选择知识技能含量高的专业中职类学校的专业门类齐全，为社会培养多规格、多品种的人才，因此专业之间差异性很大。操作人才，学数控技术的与学烹饪技术的大不相同，学表演艺术的与学IT技术的也完全不一样。
现代社会的职业分工越来越精细，职业能力越来越专一和明确，专业各有特点，不能简单分为好和不好。但是从社会经济、技术发展的趋势看问题，在不牺牲本人兴趣爱好的条件下，选择知识与技能含量高，毕业后从事复杂劳动的专业，相对较为合适。
以上内容餐参考：
一、创新机制，加大投入，改善办学条件,提升管理水平
办学经费逐年增加。其中投入400万元新建3000平方米的机械专业综合教学大楼，投入80万元用于六横龙山船舶修造实训基地的建设，投入400万元打造旅游服务实训基地，为学生实习、实操提供了良好的条件。
(一)、奖学助学政策优惠，激励机制积极
就读普陀职教中心，每位同学每学年可享受政府的职业教育助学金1500元；家庭经济困难（农村居民年人均纯收入1500元以下、城镇居民年人均可支配收入3000元以下）的学生可持乡镇或街道证明，进行助学申请，经批准后，学费全额补助。“五类生”（低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人、残疾学生）凭低保证等相关证件免交学费、代管费直接就读。并可享受每月40元的营养餐费。普陀职教中心每年有高达40万以上的资金用于对学生的奖学，鼓励学生品学兼优，学有所长。学生在顶岗实习期间，企业、学校也将给予相应的各类补助和津贴。
(二)、德育为先，以人为本,提高管理层次.
学校坚持把德育工作放在学校工作首位，“先学做人，后学做事”，重视学生的职业指导与职业生涯规划教育，推进校本特色的创业教育，不断增强学生的就业、创业能力和终身学习的能力。学校各项管理制度完善，通过有效管理、各类创优竞赛、师生技能大比武、才艺展示等使健康的校园文化欣欣向荣。特别是注重学生自主管理，如广泛开展社团建设，为学生管理水平、领导能力的培养和提高提供广阔的平台。
二、立足海洋经济，合理设置专业，打造特色品牌学校
（一）根据市场需求，设置专业方向。
学校发展有区域特色的职业教育新内涵,围绕支柱产业开设专业。海洋旅游经济的快速崛起急需大量高素质的旅游服务人才，学校先后开设了旅游服务与管理、烹饪、高级导游等与旅游产业相关的专业。许多毕业生在旅游服务行业实现了就业和自主创业，为我市旅游业的快速发展做出了积极贡献。
围绕新兴产业调整专业。舟山市依托港口优势引进和发展了一批重大临港工程项目，学校适时设置机械加工、数控技术、船舶修造等相关专业，培养企业所需的技术型工人。
目前已形成文化与旅游、船舶修造两大专业群，18个培养方向，其中旅游服务专业和机械加工专业被省教育厅确定为省示范专业。
（二）拓宽办学渠道，形成多元化办学格局。
学校依托高校优势，整合教育资源，提升办学水平。学校依托海洋学院的优势资源，为中职学生提供了很多升学的平台，对平时表现好，成绩理想的学生，学校将通过各种途径让1/3以上的学生能够升入普陀科技学院。我校是目前浙江大学唯一在舟山落户的高技能人才培训基地，通过这个平台每年推荐机械专业优秀学生参加高技能培训；与浙江海洋学院、北京旅游专修学院、浙江纺织职业技术学院等联合办班，开设“3+2”、“2+3”中高职联办专业班，学生可以通过各种方式就读对口大学。同时，学校积极实施与中西部联合办学策略。去年6月，学校在四川广远招收75名中职学生和13名初三应届毕业生免费就读，毕业后在当地推荐就业。这一举措既服务了地方经济，又为灾区人民奉献了爱心。
（三）依托行业需求，深化课程改革。
学校积极推行学分制、选修制，培养学生的就业能力、发展能力和创新能力。分别采用:1、以行业需求为导向，构建“宽基础、活模块”专业教学模式;2、采用工学交替模式，灵活设置课程体系;3、以课题研究为载体，开发校本课程，丰富专业内涵。
三、校企合作，优势互补，拓宽办学渠道
学校积极与相关行业和企业合作，形成了“依托行业、校企合作、优势互补、资源共享、互动共赢”的工学结合机制，创新人才培养模式，积极培养高技能应用型人才。
（一）加强校外实训基地建设。
目前，学校已建立了中远船务舟山分公司、浙江欧华造船有限公司、海中洲酒店等20家校外实训基地，校外实习协作单位46家。其中舟山中远船务工程有限公司被推荐为“浙江省优秀职业教育校外实习基地”。
（二）引企入校，借地育才。
学校积极创新校企合作模式，加大与企业合作的紧密度。一是企业冠名，订单培养。几年来，学校与海中洲旅业集团、财富集团、炜驰集团等多家当地龙头企业签署办班协议，开设企业冠名班。二是引企入校，产教结合。
此外，学校还成立“专业指导委员会”，聘请本市企业的技术骨干、专家指导教改，共谋专业建设、人才培养大计，多种形式拓宽校企合作外延，丰富校企合作内涵。
四、强化培训，优化队伍，提升师资水平
学校重视师资队伍建设，多种途径优化教师队伍结构，提升教师队伍素质。我校教师的教学业务能力在全市名列前茅，近三年有142人次教师在各级各类竞赛中获奖，辅导学生165人次在各级各类竞赛中获奖，其中，省级奖项11人次，市级103人次。在去年结束的舟山市首届职（技）校五项技能大比武中，我校学生更是以出色的表现取得优异成绩，尤其是文化与旅游专业学生囊括单项、全能和团体第一。
五、创业创新，办学成绩斐然
三年来学校累计向社会输送合格毕业生2488名，毕业生就业率连续3年达到98%以上，不少与普陀经济发展衔接紧密的专业学生在二年级就被预订一空。学生就业质量大幅提高，许多毕业生已成为当地各行各业的技术骨干、操作能手和管理精英。
成绩荣誉斐然，办学成效显著。几年来，学校先后被授予“国家职业技能鉴定所”（烹饪）， “中国人民解放军浙江省军区厨师培训基地”、“浙江省餐旅服务实训基地”、“浙江省中小企业职工培训示范基地” “舟山市旅业从业人员资格鉴定站”、“舟山市机电技能资格鉴定所”。并先后获得“学校场馆向社会公众开放先进单位”（国家体育总局和教育部颁发）、“全国体育优秀学校”、“浙江省国家体育锻炼标准达标先进学校”、“浙江职业技能鉴定先进单位”、“健康促进学校”铜牌（省卫生厅/WHO）、 “浙江省农村优秀劳动力培训基地”等荣誉称号和奖励。
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