剑桥雅思8阅读test2passage3 请问2023年3月27日雅思阅读考试真题答案

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本文目录一览：

• 1、2023年5月20日雅思阅读考试真题及答案解析
• 2、请问2023年3月27日雅思阅读考试真题答案
• 3、2023年9月28日雅思阅读考试真题及答案

2023年5月20日雅思阅读考试真题及答案解析

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在雅思考试中，阅读考试对于一部分同学来说，有一点困难，还在备考的同学，可以看看雅思考试的相关真题，下面是小钟老师分享的2023年5月20日雅思阅读考试真题及答案解析。
一、2023年5月20日雅思阅读考试真题及答案
PASSAGE 1 ：农耕方式的发展
PASSAGE 2 ：古代不同民族间的商品交易
PASSAGE 3 ：沟通冲突
27. iii
28. vii
29. i
30. iv
31. ix
32. viii
33. v
34. ii
判断
35. FALSE
36. TRUE
37. NOT GIVEN
38. TRUE
39. TRUE
单选
40. B
二、雅思阅读考试形式
雅思阅读考试分学术类和培训类两种，分别针对申请留学的学生和计划在英语语言国家参加工作或移民的人士。三篇文章40道题目总共用时60分钟，包括将答案誊写到答题卡上的时间。
学术类（A类）阅读考试形式：IELTS考试阅读（学术类）部分共有三篇文章，考生需要回答40道题目。每一篇文章所需要回答的问题数量并不相同。每一道问题相对应一个分数。文章内容和题目均出现于问卷中。
培训类（G类）阅读考试形式：IELTS 考试阅读（培训类）部分共有三部分，文章难度由浅至深，考生需要回答40道题目。第一部分有14道题目，通常包含2到3篇短文或者若干段文字（如广告 等）。第二和第三部分分别有13道题目。第二部分通常有2篇文章，第三部分则为一段较长的文章。文章内容和题目均出现于问卷中。
三、雅思阅读文章类型
1. 关于欧洲及世界社会发展，经济状况，科学动向以及文化交流的文章
自1995年雅思考试的题型做出重大改革以后，有两条原则就被命题的剑桥大学考试委员会（UCLES）反复强调非专业原则和国际化原则。为了使 不同地域，不同政治经济体制，不同肤色，不同文化背景的人能平等且毫无理解困难地参与雅思，法律及专业性较强的医学，生物学，哲学，文学，艺术等的文章已 经不再作为雅思的考查范围。
2. 关于地球，自然界的科学现象及地理现象的文章
这种文章类型在I中最为普遍，其涵盖面之广无从细分，但就最近一年以来考试文章分析，主要还是以下几种类型：
太空，宇宙概况，以及外星生物探讨等。
全球气候变暖，厄尔尼诺，洋流异常，臭氧层破坏。
地球灾难，火山爆发，地震，彗星撞地球，森林大火，生物灭绝。
3. 人类历史发展中重要事件，重要人物及重要标志性产品
这也是雅思中经常出现的一种重要的文章类型，但自1998年开始对重要人物的考查总是和重要事件交织在一起，不再单独罗列。人类历史上的重大发明和表明人类文明辉煌成就的重大事件也是重点考查内容（发明电视，电影，计算机及登陆月球）。
四、雅思阅读考试题型
段落标题（paragraphheadings）
在做雅思阅读文章的时候，后面给出listofheadings，一般是10个左右选项，其中含一到两个段落及其标题的例子。要求对题目中给出的段落，根据其内容找出与其相匹配的段落标题。尽管题目说明中提示一个选项可能会适用多个，但正式考试中一般一个选项只能用于一个段落。
段落标题类答题步骤：
1.首先在listofheadings中划去做为例子的heading或headings，以免在根据段落内容在listofheadings中找出与其相匹配的段落标题时，它（它们）会干扰考试者对其他headings的选择。
2.在文章中把做为例子的段落划掉，以免对例子段落进行不必要的精读。
3.对题目中给出的段落，按照首句（第1、二句）、末句和中间句寻找主题句的方法，在listofheadings中找出与其相匹配的段落标题。
4.如果时间允许，按照文章的段落顺序，对非题目中给出的段落及例子段落进行快速阅读，而对题目中给出并要求找出与其相匹配的段落标题的段落进行精读。找出其关键意思后，再在listofheadings中找出与其相匹配的段落标题。
5.选出几个可能匹配的题目进行比较（通常两至三个），当然其中只能有一个为正确答案。
6.对于第1种匹配题型可以将较难的题留在末尾进行匹配，不要在较难的题上花费更多的时间，而应选择较易回答的题目进行匹配，末尾所剩即为该难题的答案。
7.要仔细检察答案，特别是第1题型，因为答错一题，便意味着答错两道题。
辨别正误题型（True/false/notgiven）：
该题型还涉及到：（notgiven/notmentioned）没有提到，有时还会出现下列提法accurat/inaccurat准确/不准确；supported/contradicted一致/不一致。correct/incorrect正确与不正确。辨别正误题型属于难度较大的题型。通常在阅读测试中的第三或第四部分出现。
在规定的时间内如不能完成某一组题，留出一分钟，用逻辑方法猜测答案做答。这一方法在回答辨别正误（True；false；notgiven）题型时很有效。逻辑猜题在IELTS测试中是答题的一个很关键的方法。事实上由于时间的限制，很多题是通过此方法求出的。
辨别正误题答题步骤：
1.详细阅读并理解答题指引部分，确定答题方式。
2.确切理解问句的含义，严格按照文章本身意思理解和推断，不要想当然。
3.找出问句中的关键词语。
4.利用关键词语在文章中确定答案位置。

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请问2023年3月27日雅思阅读考试真题答案

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阅读是雅思考试其中的一部分，在这部分的考试里往往是比较容易拿高分的。而学生在准备这部分的考试时可以看看以往的一些阅读真题。那么下面就到小钟老师来看看2023年3月27日雅思阅读考试真题答案。
2023年3月27日雅思阅读真题与答案：
Passage 1
主题：种树
参考答案：无
Passage 2
主题：如何吸引人才
参考答案：无
14-17 匹配
14. F
15. B
16. C
17. G
18-21 判断
18. NOT GIVEN
19. YES
20. NO
21. YES
22-26 填空
22. analysts / star- stock analysts
23. performance star / star / star performer
24. working environments / settings
25. salary
26. rivals
Passage 3
主题：Musical Maladies
参考答案：
27- 30 选择
27. B
28. C
29. A
30. A
31- 36 判断
31. YES
32. NOT GIVEN
33. NO
34. NOT GIVEN
35. YES
36. NO
37-40 匹配
37. F
38. B
39. A
40. D
怎么增加雅思阅读词汇量：
技能1：语法
语法在有些人看来是没有用的，他们认为学语法是过时的，完整和良好的语言环境可以使我们在长时间的语言实践过程中产生语感，即使没有专门系统的语法学习，我们的英文一样可以很地道。但是在目前的中国，拥有完整和良好的语言环境以及长时间的语言实践是很难做到的，并且雅思阅读文章中会出现大量的长句，而如果考生们语法不好，则会直接影响句子的理解，最终影响雅思阅读的成绩。因此要备战雅思，语法的精通是必不可少的。
雅思阅读文章中会出现很多的长句，考察考生们从句子的主干成分——主谓结构入手，对并列句、比较句、指代句、复合句和双重否定句充分把握，并且结合句子上下文，正确理解掌握其要表达的意思的能力。因此建议高中考生们平时多多培养长句短读的能力，并且在读完一个长句后能够自己归纳总结，提炼其要点。
技能2：知识面
雅思阅读考试以大众题材为主，不涉及专业性很强的文章，以免给不同专业的考生造成优势或者劣势。因此很多阅读文章中的题目，考生们运用常识就可以直接确定答案。但是中国的大部分高中生都是“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，常识的缺乏一定程度上会影响考生们背单词、猜单词甚至解题效率。
在此，专家建议高中考生们在平时扩大自己的知识面，了解和雅思阅读材料有关的背景知识，如美国的人文、地理和历史概况及中西文化差异，多读一些涉及经济、教育、科技、医学、环境、能源、地质、动植物等话题的文章，（相关网站如；；）也可以观看探索频道的一些电视节目或者自然解码等。
技能3：技巧
词汇和语法是基础，而阅读方法&技巧的掌握和正确运用则可以帮助考生把词汇和语法发挥到最大功效，因此高中生们在学习并掌握雅思阅读考试所需要的词汇和语法的同时，还应该注重阅读技巧的学习和掌握。
雅思阅读考试最大特点是阅读量大，而且重点考核考生正确理解文章，把握文章主旨和结构，迅速定位所需要的具体信息，理解某些特定细节，弄清句子间的逻辑关系，进行一定的判断的能力。因此考生们在备考时要注意掌握略读（Skimming）（略读要求学生快速浏览全篇，领会主旨大意或抓住主要内容）、跳读（Scanning）（跳读要求学生从语言材料中快速获取特定信息）、细读（Losingreading）（细读要求学生理解文章细节及其内在联系，促进对篇章结构的更深层次的理解）等阅读方法。
雅思阅读考试的常见问题：
1、不看题目要求粗心大意
其实对于聪明的中国人来说，许多时候雅思阅读的题目要求都可以给我们许多的暗示，例如题目中有NB这样的字眼，有些备选项会被用上2次，这无疑是出题者给我们无声的暗示。还有对于一些notes/diagram/sentence completion的题目，一定要看清字数要求，要不就会出力不讨好了。还有些题干上会标明考查段落，千万不要不看题干，回原文通篇疯狂地寻找，既耽误了时间，又降低了正确率。[学英语，就上英语巴士网]
2、陷入生词困扰
大多数的阅读段落首句都是主题句，呈现出总分结构的特征，接下来的支持具层层展开，保持着与主题句的线性支持关系，这样一来，阅读一段文章时， 思路只要按照首句的方向展开即可，如果第二句和第三句与首句保持一致，那么首句就是段落的主题句，除非中间出现了大的转折或者对比，改变了方向。而如果首 句是主题句，那么首句的方向就是整个段落的方向，因此，在阅读过程中只要把握“主题”和“方向”，以及维持或改变方向的“关系词”，就能理解主旨，而段落中的生词变得毫无意义。当然词汇对于阅读有致命的影响，我们鼓励大家用技巧和方法的同时，提高词汇是解决英语阅读的根本长期问题。
3、指读和回读的不良习惯
指读，顾名思义，用手指或者笔边指边读的习惯说明是在以“词”为单位阅读。以一篇剑桥七中的雅思文章为例，文章篇幅A4纸正反面，字数在 1300字左右，如果word by word，一是时间紧迫，无法在考试规定时间完成题目；二是容易断章取义，失去了对文章整体感的把握。

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2023年9月28日雅思阅读考试真题及答案

您好，我是专注留学考试规划和留学咨询的小钟老师。在追寻留学梦想的路上，选择合适的学校和专业，准备相关考试，都可能让人感到迷茫和困扰。作为一名有经验的留学顾问，我在此为您提供全方位的专业咨询和指导。欢迎随时提问！
昨天刚刚结束了最新一期的雅思考试，大家有没有被难倒呢？接下来就跟着小钟老师来看一看2023年9月28日雅思阅读考试真题及答案。
Passage1： 希腊硬币Greek coinage
参考答案：
1. 希腊coin早在3000年就出现了=F
2. T
3. Sparta地区侵略Athens并强制Athens用他们的货币=F
4. Great coins在整个欧洲流传=F
5. Persian 入侵了Lydia并且使用人家的硬币=T
6. 用硬币上的头像来奖励做出杰出贡献的人=NG
7. mint
8. stamps
9. anvil
10. reserve dies
11. 希腊硬币的重量至少=0.15g
12. 硬币的图案=the king的头像
13. 希腊被波斯征服之前的花纹是lion and doil
14. coin 在雅典被称为 owl
Passage2： 悉尼交通标识Street markers in Sydney
Passage3： Musical Maladies
参考答案：
A. Music and the brain are both endlessly fascinating subjects， and as a neuroscientist specializing in auditory learning and memory， I find them especially intriguing. So I had high expectations of Musicophilia， the latest offering from neurologist and prolific author Oliver Sacks. And I confess to feeling a little guilty reporting that my reactions to the book are mixed.
B. Sacks himself is the best part of Musicophilia. He richly documents his own life in the book and reveals highly personal experiences. The photograph of him>C. The preface gives a good idea of what the book will deliver. In it Sacks explains that he wants to convey the insights gleaned from the enormous and rapidly growing body of work>complex and often bizarre disorders to which these are prone.＂ He also stresses the importance of the simple art of observation＂ and the richness of the human context. He wants to combine observation and description with the latest in technology，” he says， and to imaginatively enter into the experience of his patients and subjects. The reader can see that Sacks， who has been practicing neurology for 40 years， is torn between the old-fashioned path of observation and the new-fangled， high-tech approach： He knows that he needs to take heed of the latter， but his heart lies with the former.
D. The book consists mainly of detailed descriptions of cases， most of them involving patients whom Sacks has seen in his practice. Brief discussions of contemporary neuroscientific reports are sprinkled liberally throughout the text. Part I， Haunted by Music，＂ begins with the strange case of Tony Cicoria， a nonmusical， middle-aged surgeon who was consumed by a love of music after being hit by lightning. He suddenly began to crave listening to piano music， which he had never cared for in the past. He started to play the piano and then to compose music， which arose spontaneously in his mind in a torrent of notes. How could this happen？ Was I the cause psychological？ （He had had a near-death experience when the lightning struck him.） Or was it the direct result of a change in the auditory regions of his cerebral cortex？ Electro-encephalography （EEG） showed his brain waves to be normal in the mid-1990s， just after his trauma and subsequent conversion to music. There are now more sensitive tests， but Cicoria has declined to undergo them； he does not want to delve into the causes of his musicality. What a shame！
E. Part II， “A Range of Musicality，” covers a wider variety of topics，but unfortunately， some of the chapters offer little or nothing that is new. For example， chapter 13， which is five pages long， merely notes that the blind often have better hearing than the sighted. The most interesting chapters are those that present the strangest cases. Chapter 8 is about “ amusia， ” an inability to hear sounds as music， and “dysharmonia，”a highly specific impairment of the ability to hear harmony， with the ability to understand melody left intact. Such specific dissociations are found throughout the cases Sacks recounts.
F. To Sacks＇s credit， part III， ＂Memory， Movement and Music，＂ brings us into the underappreciated realm of music therapy. Chapter 16 explains how ＂melodic intonation therapy＂ is being used to help expressive aphasic patients （those unable to express their thoughts verbally following a stroke or other cerebral incident）>G. To readers who are unfamiliar with neuroscience and music behavior， Musicophilia may be something of a revelation. But the book will not satisfy those seeking the causes and implications of the phenomena Sacks describes. For>appears to be more at ease discussing patients than discussing experiments. And he tends to be rather uncritical in accepting scientific findings and theories.
H. It＇s true that the causes of music-brain oddities remain poorly understood. However， Sacks could have done more to draw out some of the implications of the careful observations that he and other neurologists have made and of the treatments that have been successful. For example， he might have noted that the many specific dissociations among components of music comprehension， such as loss of the ability to perceive harmony but not melody， indicate that there is no music center in the brain. Because many people who read the book are likely to believe in the brain localization of all mental functions， this was a missed educational opportunity.
I. Another conclusion>patient. Treatments mentioned seem to be almost exclusively antiepileptic medications， which ＂damp down＂ the excitability of the brain in general； their effectiveness varies widely.
J. Finally， in many of the cases described here the patient with music-brain symptoms is reported to have ＂normal＂ EEG results. Although Sacks recognizes the existence of new technologies， among them far more sensitive ways to analyze brain waves than the standard neurological EEG test， he does not call for their use. In fact， although he exhibits the greatest compassion for patients， he conveys no sense of urgency about the pursuit of new avenues in the diagnosis and treatment of music-brain disorders. This absence echoes the book＇s preface， in which Sacks expresses fear that the simple art of observation may be lost＂ if we rely too much on new technologies. He does call for both approaches， though， and we can only hope that the neurological community will respond.
27-30：B C A A
31-36：YES NG NO NG YES NO
37-40：F B A D

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以上就是大学路小编给大家带来的剑桥雅思8阅读test2passage3 请问2023年3月27日雅思阅读考试真题答案全部内容，希望对大家有所帮助！