今天,大学路小编为大家带来了成都爱华学院 四川爱华学院招生要求,希望能帮助到广大考生和家长,一起来看看吧!
四川爱华职业学院乘车路线及地址
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四川爱华学院招生要求
1、招收应往届初中、高中、中专、职业高中、技校毕业生及同等学历的学生。
2、对教育行业具有浓厚春迟清兴趣,志向把教育行业作为个人的事业奋斗的学员。
3、有严谨的思维,对事情有耐心和责任心。
成都爱华学校学费多少
学校位于四川省成都市双流县九江镇双温路198号,占地约340亩,在校学生近7000人。学院自成立以来,先后与四川大学、四川理工学院、四川幼儿师范高等专科学校等合作办学,以及整合资源,现已成为四川新型的工读教育学院。
爱华学院赞助政策是国家对就读中等职业学校的学生,每月享受200元的生活补助,每年2000元,两年4000元。教育局会直接计入学生的赞助卡,搏拍供学生自用。
四川爱华职业学院乘车路线
百花中心站乘309路、319路→光华大道康河村转818路公旦答交车→爱华站
金沙车站乘518路→光华大道康河村转818路公交车→爱华站
火车北站乘123路→永康森林公园转836路公交车→爱华站
四川爱华学院地址:四川省成都市双流县九江镇双温路
四川爱华学院招生办联系电话:(028)85749029
四川爱华学院是职高还是大专
四川爱华学院是是全日制职业技术学校。
四川省爱华学院是由四川省人民政府,国家教育部批准成立的从事高等教育的全日制大专学院。经过多年的发展,学校与西南财经大学强强联手,现已升级为极具教育特色的新型民办全日制大学。学校坐落于双流区九江镇九龙工业港。交通十分的便捷,距离成都市区只有10分钟左右的车程。
校内环境优美,绿树环绕,景色宜人,是读书育人的好地方。学校顺应现代社会的发展,社会的需求开设:航空服务、高铁乘务专业、高铁乘务专业、学前教育专业、现代设计专业、市场营销专业、汽车维修与检查专业等近几年的热门专业。学校师资力量强大,拥有一只爱岗敬业,专业素养高、对学生负责的执教团队。
学校还定期邀请国内名师到校进行讲座,保证学校的教学质量。新生入学就签订“实习就业协议”,学校承诺学生100%对口就业。做到让家长放心,学生开心,企业敢用的就业原则。
教学模式:
学校实行“分层教学、特色课程、自主选课、弹性学制”的教学改革,全面推行学分制,尝试民办高校旁汪教学模式的创新。学校坚持“以学生为本”,从严治校,促进教学同步,提高教学质量。
1、分层教学分层教学是根据学生的学习基础、学习能力、学习特点等特征,将所学课程的教学起点、内容、深度、方法和课时数等要素,构建成不同层次的教学组合,适应“个性化教育”。
2、特色课程 特色课程是根据培养目标,以适应学生需求为课程定位。目前,以突出计算机应用能力、外语应用能力和信息分析能力培养,开设了CEAC网络应用工程师、办公自动化、平面设计师等校考特色课程。今后将根据经济发展和技术进步,有针对性的开设特色课程,并与职业证书课程、专业课程成为有机的学习体系。
3、自主选课 根据学分制管理办法,结合自身条件自主选择每学期学习的课程、学分的分值和学习的强度,即可选学国考课程,也可选学校考课程,方便学生有序的调整知识结构和就业方向,扩大知识面使学生成为学习的主导者。
4、弹性学制根据学习能力和学习条件确定在校学习期间既可按照传统学制年限修完课程毕业离校,也可提前或延迟修业年限而取得毕业资格。
5、教学同步 根据学肆启敬生差异,实行因材裂慎施教,既能满足快节奏学习的学生,又能保障其他学生能够“听的懂、学得会、跟得上”,达到教学同步,提高教学质量和考试通过率。
成都爱华学校怎么样
四川爱华学院简介
四川爱华学院于1993年由原四川省委副书记聂荣贵同志、原西南民族学院院长孟铸群同志等一批老领导、老专家筹建。是四川省人民政府批准,国家教育部备案,成都市教育局主管,从事高等职业教育的专修学院。学院占地面积约341亩,校区学生规模近7000人。学院坚持“让一切爱华学生成才,让一切成才学生爱华”的办学理念,以学生“思想素养、文化内涵、社会适应能力”提升为目标,着力培养具备中国传统文化内涵的现代都市职业青年。
四川爱华哪备手学院师资队伍
教育教学质量是学校的生命与永恒主题。爱华学院始终坚持以教育为中心工作,以提高教学质量为主题,以培养人才为根本任务。全面推行因材施教和素质教育。师资是质量的保障。我院始终把加强教师队伍建设作为学校的一项重要工作,已经建立了一支以专家学者李嫌为骨干,年轻有为,责任心强的教师为教学中坚的师资队伍,同时,四川大学、西南财经大学等又为我院提供了强大的名师保障。用一流的师资与学术铸就爱华品牌。
四川爱华学院教学模式
学校实行“分层教学、特色课程、自主选课、弹性学制”的教学改革,全面推行学分制,尝试民办高校教学模式的创新。学校坚持“以学生为本”,从严治校,促进教学同步,提高教学质量。分层教学是根据学生的学习基础、学习能力滚物、学习特点等特征,将所学课程的教学起点、内容、深度、方法和课时数等要素,构建成不同层次的教学组合,适应“个性化教育”。
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