孩子学英语的“黄金期”如何抓住孩子学英语黄金期?有人说年纪越小学外语（英语）越便利（Lenneberg在1967年提出的“语言关键期假说 Critical Period Hypothesis”），因为还未形成说汉语的固定模式；当然也有一些人不以为然，觉得应该给孩子一个想对宽松健康的环境，应由孩子的意志和兴趣来决定！
首先这根本不是应该来讨论的问题，确切的说这根本算不上一个问题，且是有些本末倒置的意味在里头。孩子的教育没有模仿性，也没有固定模式，有些家长盲目的跟风那些“成功”的家庭教育与充斥网络的“成功”教育，要知道每一个孩子都是独立的存在，没有相似性，要懂得因人而异制定属于自己孩子的教育模式！
孩子的英语学习黄金时间应如何合理规划？
请先要知道小学每阶段的英文该学什么？
【兴趣培养期】小学一二年级
小学一二年级的小朋友着重在英文兴趣的培养，家长或老师要提供大量有趣的活动，让他对英文学习产生动机和兴趣。
1.设计引发兴趣的教学活动
提供孩子大量童谣、演剧、游戏、活动、简易英文会话等活动性较强的英文教学活动和课程，这个时期是培养英文语感和兴趣的最佳阶段。
2.学好自然发音
常用的自然发音规则有85个，笔者不建议花太长时间学习自然发音，训练期最长的时间，不建议超过一年，因为拖太久，会耽误单词认读和拼背的成效和时间。
参考26个英文字母的自然发音：90%的人都不标准：26个英文字母的正确发音
3.开始认读单词
随着单词词汇量逐渐累积，就可以开始做简易英文读本的阅读。
【基础扎根期】小学三至六年级
三到六年级的小朋友在语文能力和逻辑推理能力逐渐成熟的同时，对于英文架构中最重要的文法，已经可以逐渐接受和理解了，再透过老师清楚地讲解和课堂练习活动，一点都不难。在这个时期，单词和文法这两个核心能力，就要开始做扎根功夫了。千万不要以为不用这么早学文法，而错过这个最黄金的学习时间，真是可惜！
孩子的「英语学习黄金时间」应如何合理规划？
如果你觉得孩子是有英语学习黄金期，那么接下来就应该着重规划让孩子学习英文准备工作，以下三个学习英文的方法供以参考！
1.词汇量系统式的累积
单词、文法是英文学习两个最重要的支柱和核心，单词在此时期要进入很规律的背诵和累积阶段，然后加入听说读写的练习和运用。因此，不背单词是非常错误的观念，小学阶段最重要的工作是背完初中三年必学的英文单词，也就是基础1000~2000个单词量。根据笔者的经验，小学背完2000个单词，是很容易的，重点在老师是否很有系统地将这些单词安排给学生，逐周背诵和复习。为什么有的孩子一上初中，去考英文测验初级或中级立刻就通过，都是父母亲在孩子小学阶段就帮孩子找对地方、找对老师，给予孩子系统式学习的最佳印证。
2.开始建构文法架构
开始建构文法架构：小学三至六年级，就可以开始为文法打下重要的基础，很多补习班让小学三至六年级的孩子，还在玩游戏、做活动，不重视基本功——也就是单词、文法的训练，这是本末倒置的，家长一定要特别注意！三年级以上，最重要的是需要有策略地学习英文，也就是要先打下单词和文法的基础实力，然后，高中以后就会有让你刮目相看「英文爆发力」，而这阶段最忌讳的就是还在「玩乐学英文」。
3.听说读写一起来
这个阶段的孩子，随着单词、文法开始逐渐增强，要搭配听说读写的完整性学习规划，充分把单词、文法运用在听说读写的项目中，于是开始有听力、阅读、口语、写作等课程加入。笔者比较倾向于「分项教材」 的教学设计方法，也就是阅读、写作等有单独的一本书做单项实力的训练，但有些教材是属于听说读写综合性教材，也无可厚非，端看老师如何运用得当。以上也就是说，三年级以上的小朋友就必须进入「系统式英文学习计划」（意指「单词、句型、文法为核心，听、说、读、写为应用」的学习方式）。
孩子的「英语学习黄金时间」应如何合理规划？
结语：聪明的教育者，会使用科学的方法并选择对的时间，协助孩子事半功倍的学习。以上就是大学路为大家带来的孩子学英语的“黄金期”如何抓住孩子学英语黄金期?，希望能帮助到广大考生！
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