艺体生学英语，短期提高短文改错

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　　艺术生在考完专业课考试后，离高考大概就剩下三个月左右的时间。如何在短时间内提高学生的英语成绩一直是我们这些教全日制班课老师孜孜不倦，不断研究探索的问题。 　　全日制艺术生通常有一些共性：文化课知识基础薄弱，对文化课没什么兴趣，也没有学好的信心；长达一年多的艺术集训导致学生耽误大量学文化课的时间，跟不上其他学生；离高考时间短，学生内心浮躁，难以静下心来慢慢积累知识，一心想找捷径快速而又轻松提高英语成绩。 　　针对全日制艺术生的特点，要想快速提高他们的英语成绩不能效仿针对基础较好的文化生的策略。下面就针对如何提高艺术生短文改错这一专题谈谈我的教学经验。 　　艺术生的英语基础确实薄弱，万丈高楼平地起，打好基础是学好一切都第一步。虽然离高考时间很短，艺术生来不及逐个逐个知识点按正常进度学习，但是英语中十大词类，八大句子成分，三大句子类型，五种简单句这些基础中的基础知识也需要让他们掌握。这是以后学好所有知识必不可少的基础。 　　讲这些知识点的同时需要借助短文改错中的句子。因为短文改错的句子一般没有学生不认识的词汇，句式也相对简单，容易让基础薄弱的艺术生接受。 　　在讲三大句子类型和五种简单句这些基础知识的同时也能提高学生造句的能力，进而提高他们作文的得分。 　　讲八种句子成分的同时，也为学生铺垫动名词，不定式当主语，宾语；动名词，不定式，分词当表语，定语。不定式，分词当补语，状语的知识，这为短文改错中讲非谓语知识做一个良好铺垫，也让学生明白英语中动词当不同的句子成分，放在不同的位置会用不同的形式。 　　在讲谓语这个最重要成分的同时给学生梳理八种基本时态和两种语态的谓语形式。这样一方面让学生熟悉短文改错中谓语动词的错误类型，也让学生对动词谓语形式和非谓语形式有一个对比认识，能够对动词的相关知识点有全面认识，也为之后的短文改错专题扫清一些障碍。 　　在讲八大句子成分的同时也为学生梳理六种从句知识：主语从句，表语从句，宾语从句，同位语从句，定语从句和状语从句。为短文改错专题中重要的连词错误知识打下一个坚实的基础。 　　等学生掌握了所有句子成分，了解了从句知识，分清楚了简单句，并列句和复合句的知识之后，学生对于短文改错的每一个句子的结构都掌握了。这个时候再以英语中八种短文改错常出错的词类为线索，逐条列举短文改错的错误类型。 　　在列举错误类型之前，先对全日制艺术生进行摸底测试，一方面了解学生知识薄弱方面，另一方面明确教学侧重点。再以高考真题短文改错的句子为实例分析，增强说服力。实例分析的时候，要有侧重点，眉毛胡子一把抓不利于突出重点，动词和连词错误时教学的重点，动词中非谓语错误是教学难点。在分析错误类型每种词类错误的同时也让学生做一些单句改错的练习，增强他们对各词类错误类型的理解，也提高他们举一反三的能力。等学生掌握了动词，名词，形容词，副词，冠词，代词，介词 ，连词这八种词的错误类型后再对学生进行文章改错发方面的训练，测试学生知识的综合运用能力。 　　通过这种从演绎法到归纳法，再从归纳法到演绎法的教学方式，让学生明确了解高考考什么，怎么考，以及他们应该怎么改来提高全日制艺术生短文改错能力，让他们能够快速而又准确地找到文章出错点并且准确无误改出来，既提高了分数也为做阅读理解，完形填空和写作文争取了更多时间，同时也为他们下一步提高语法填空得分打下坚实的基础。增强了他们学习英语的自信心，最终提高全日制艺术生的高考总分。