孩子不喜欢数学老师怎么办？孩子不喜欢老师怎么办?开学了，孩子们都纷纷上学了。看起来是平静的，而实际上，新的学期，对于孩子们来说，并非平静——他们很可能换了新老师了。一位妈妈给我来信说，孩子今年升读六年级了，是小升初很关键的一年。可是最近，总是听到孩子回家抱怨不喜欢新来的数学老师，说她很严，很凶，特别喜欢发脾气。我问孩子说：“是不是刚开学，你们班同学还有些不习惯课堂纪律，上课讲小话的人多呢？或者，你们的作业做得不好，太潦草，老师要求比以前高一些？”。每次，我问到这里，孩子都会更难受，会很不开心，很不耐烦地说：“妈！你们这些大人，就是喜欢找我们的原因！难道所有的错都是我们的吗？我们全班同学都讨厌这个数学老师！全年级的同学都讨厌她！”
孩子为什么会有这么激烈的反应？
六年级的孩子，已经开始进入青春期的前期了，他们对周围的一切事物以及所有他们在生活中所遇到的人，会明确地划分为“好的”与“不好的”。但此时的孩子们，还不会主动深入思考一些事实和现象背后的真实原因。他们对好坏的评价往往都是很直率的，充满了激情的——强烈、公开和生硬的，并且也是仓促的。
我指引这位妈妈不要着急，不要只是把关注点放在孩子的数学成绩正在下滑情况上，让自己处于高度紧张的担心之中——这样下去，孩子的小升初考试怎么办？
我让这位妈妈不妨去了解一下这位新的数学老师的真实情况，了解一下这位数学老师的过往教学成果。
很快，她就回复我了——这位数学老师的教学能力是很强的，有很多自己独创的数学教学方法，在过去的教学中，学生们的成绩都是比较好的。但也确实，她是很严厉的。
比如上课时，如果有同学不能及时回答出她的问题，就认为是没有认真听讲，就会罚这个同学站着听课，说“我看你更适合站着听课，这样会更专注一些的。”
比如每次考试之后，家长都会收到这个老师的学习分析报告，很直接地指出孩子的学习习惯问题和知识掌握的缺陷问题，说问题多过说成绩。
比如假如哪个同学连续两次考试成绩不合格，或者成绩下滑，就会请这同学的家长到学校来谈话……
这位妈妈说她自己是比较喜欢这个老师的，因为她很认真，也很负责，而且在教学很有自己的一套。可是，自己的孩子是非常的不喜欢，数学成绩已经出现了明显下滑的趋势了——孩子已经不像以前那样，喜欢与爸爸妈妈讨论各种数学题，或者给我们出各种数学题，饶有兴趣地考我们了。
这位妈妈在了解了新数学老师之后，很认真地与孩子交谈过一次，希望孩子能理解老师的教学方法，能接受数学老师的严厉是很负责的表现，是为了同学们好的目的。
这位妈妈还很肯定了之前，孩子很喜欢的那位数学老师的温和，亲切，友善，办法多。在孩子情绪放松之时，又努力地指引孩子了解：每个老师都有自己不同的性格，不同的教学方式。我们作为学生要既能适应性格温和，有耐心的老师，也要适应性格急躁，很严苛的老师。作为学生，好好读书，从不同的老师那里尽量多地获取教益才是最重要的。
但是，只要我们一提到新数学老师，孩子就听不进去了，目前想让孩子接受这位新的数学老师是一个很艰难的事情。这位妈妈很焦虑，问——还有什么更好的沟通办法吗？
少年想要成为一个好人，追求理想，而同时他却不喜欢别人对他进行强制教育，不能容忍赤裸裸的思想和教导倾向。
这种赤裸裸的思想和教导倾向有时会成为我们教育的真正灾难。
苏赫姆林斯基
我们的孩子正处于这个阶段，这种情绪之中。
我知道，这段话最好也能被孩子的新数学老师看到，也许一切问题解决起来就更顺利了一些。不过，作为现在的家庭教育来说，我们父母应当，甚至可以说，必须承担起更多的责任和教育艺术，因为，目前的学校教育中，上述的情况会经常发生，并难以在段时间里改变。
亲爱的爸爸妈妈们，如果我们已经开始将解决问题的重点转移到自己的身上来时，我们想我们的孩子也开始可以从我们的身上学习到“如何通过调整自己来适应环境了？”，学习到“如何让自己成为一个成熟的人，并且还是一个有在各种压力中保持追求理想能力的人？”。
在此基础上，我建议这位妈妈，可以尝试从这几个方面与孩子沟通——
一、回忆之前那位让同学喜欢的数学老师
回忆很多有关那位老师的教学细节，还有他很多对待同学们犯错时的态度，处理方式，不断地引发孩子感恩那位前数学老师。
在这个回忆的过程，有一个非常重点的内容必须引导孩子体会——那就是，在这段数学学习的过程里，我们孩子从中获得了哪些很有意义的知识？哪些很有趣的骄傲？哪些特别值得炫耀的成绩？等，并让我们的孩子把关注点从前数学老师的身上，转移到数学知识的学习和掌握上，转移到数学对未来自己人生的影响上。
——这个过程，就是引导孩子对学习数学的真正价值的理解，让这个价值超越所有的老师，所有的学习环境，所有的干扰，成为一个独立的自我人生的重要选择！
二、与孩子一起探讨另一个问题——如何判断一个人真的长大了，成熟了的呢？
不要以为这个话题很严肃，其实，这个话题是少年们喜欢谈论的话题，他们在进入青春期之前，就会各自暗地里思考，观察，模仿，期待自己是一个已经长大了的人了，甚至把自己看成是一个与老师，父母，大人一样的人了。
不过，因为没有人跟他们认真讨论过这话题，所以，他们都是在猜想，或者模仿大人们的表面现象——比如抽烟；比如喝酒；比如想去哪就去哪；比如想吃什么就吃什么；比如有自己的朋友，朋友比家人更重要等等。
我记得我第一次跟儿子讨论大人是怎样的时候，儿子才九岁，读小学四年级。他很想坐我的位置——我在家里的位置是固定的，从未改变过。这对于孩子来说，那位置就成为了父亲的权威之所在。
一次家里来了客人，我不在家，我太太招待他们在家吃饭，那客人不小心坐了我的位置，儿子很不开心，很严肃地对那客人说：“叔叔，你不要坐在我爸爸的位置上。”
那客人觉得很有趣，就问我儿子说：“为什么？”
儿子很快地回应说：“叔叔，那你觉得皇帝不在的时候，你能去坐皇帝的龙椅吗？”
哈哈，我们家的那位客人，赶快离开了我的位置，说：“不可以，不可以的！”
当我的儿子跟我说：“爸爸，我长大了，我想坐你的位置可以吗？”
——可以！
“谢谢爸爸，我现在可以吗？”
——可以！坐在这位置上的人，每天都必须安排我们全家的各种事情，很有权利的。你坐了上来，我和你妈妈就会问你：宝贝，今天吃什么呀？对了，电费要交，给钱我哦，要不会停电的；哦，宝贝，你辛苦了，我帮你去买点零食吧，我也想吃一点，你能给我多一点钱吗？……
“啊？有这么多事情呀？我还是再长大一点，才坐吧！”
——好呀，爸爸等你长大，然后教你如何把这个位置坐得稳稳的，坐得快快乐乐的，像爸爸一样的幸福和自在，好吗？
“恩，我要快点长大！”
那是第一次，之后，我经常通过这个位置，与我的儿子分享，让他深刻地体会到——一个人长大了，就可以承担很多的责任了，而能承担责任的时候，是骄傲的，是幸福的！
只要我们与孩子一起探讨“怎样的人才算是长大了？成熟了？”，我可以肯定地告诉我们的爸爸妈妈们，结论一定有下面这些——
一定很有本事了；可以承担责任了；不会乱发脾气了；有自己的目标了；有自己的主见了；更懂得体谅人了……
于是，我们的孩子很快就会希望自己也是成熟的人，长大了的人了！渴望长大，是每个孩子，尤其是青春期孩子的内心强烈愿望。
三、引导孩子发现——为什么自己不喜欢新数学老师？
1、新数学老师是成年人了，但是性格还没有真正成熟；
2、自己还太幼稚，没有能力，总想依赖别人对自己好，像个小宝宝一样，还需要呵护，哄着学习长大。更因为自己没有成熟，所以没有自己真正需要追求的目标和主见。
如果你想长大，那么，就坚定自己的主见，坚定自己喜欢的数学等学习科目，不管老师是谁，都会从他身上学习自己要的东西，而且还不会仅限于从这一个老师身上去学习！
最后，孩子做怎样的决定，我们千万不要去干涉，去建议，由孩子他自己去做吧！我们要信任一个希望自己长大成熟的孩子的内心力量和选择的正确性！以上就是大学路为大家带来的孩子不喜欢数学老师怎么办？孩子不喜欢老师怎么办?，希望能帮助到广大考生！
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