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河南大学郑州分校河南郑州大专
河南大学郑州校区地址
郑州校区在郑州龙子湖高校园区 河南大学郑州分校 的东北部，北临新龙路和连霍高速，东至东四环,南侧、西侧被贾鲁河环绕。设有地铁1号线河南大学新区站，环境优美、交通便利。
整个校区呈三角形状，由明理路东侧和西侧两部分组成，校区北临连霍高速公路和规划新龙路，南侧西侧被贾鲁河环绕，东侧为四港联动大道，环境优美、交通便利。校区占地2042亩，建筑面积132.84万平方米，绿地率49.5%，计划招收学生总人数11000人。
河南大学的其他校区地址
1、河南大学明伦校区
河南大学明伦校区是河南大学的发源地，它坐落在历史文化名城、八朝古都开封。1912年，以林伯襄为代表的一批河南仁人先贤在这里创办 河南大学郑州分校 了河南留学欧美预备学校，成为当时中国的三大留学培训基地之一。
后历经中州大学、国立第五中山大学、省立河南大学等阶段，1942年改为国立河南大学，成为拥有文、理、工、农、医、法等6大学院的综合性大学，是当时学术实力雄厚、享誉国内外的国立大学之一。
地址 河南大学郑州分校 ：河南省开封市明伦街85号
2、河南大学金明校区
河南大学新校区又称河南大学金明校区。2000年9月经河南省委、省政府批准立项，河南大学在开封市经济技术开发区征地2000亩筹建新校区。2001年10月，河南大学新校区奠基 河南大学郑州分校 ；2003年具备招生条件；2005年基本建成。
地址 河南大学郑州分校 ：东京大道与金明大道交叉口
以上内容参考：百度百科-河南大学郑州校区
河南大学郑州校区有哪些专业
河南大学郑州校区有国际金融与贸易，会计学，计算机科学与技术。
河南大学郑州分校位于郑东新区大学城，是河南大学在省会郑州设立的一个正式教学单位。拥有一支高素质的管理队伍，教学设施齐全并拥有现代化的计算机实验室和多媒体教室。郑州分校依托河南大学雄厚的师资力量，秉承“明德新民，止于至善”的校训，弘扬河南大学深厚的文化底圆悄蕴，锐意改革、开拓进取，已经为社会培养了近万名各类专业人才。
2012年12月，经河南大学党委常委会议研究，决定软件学院、公共计算机教研部合并组建新的河南大学软件学院，撤销郑州培训部移转开封河南大学本部。原“河南大学郑州分校”并非是现“河南大学龙子湖校区”。
河南大学在郑州有校区吗
河南大学在郑州有校区。河南大学郑州校区位于郑东新区龙子湖高校园区东北部，是郑东新区与中原科技城的重要组成部分。整个校区呈三角形状，由明理路东侧和西侧两部分组成，校区北临连霍高速公路和规划新龙路，南侧西侧被贾鲁河环绕，东侧为四港联动大道，环孝数境优美、交通便利。校区占地2042亩，建筑面积132.84万平方米，绿地率49.5%，计划招收学生总人数11000人。
河南大学郑州校区概述：
河南大学郑州校区目标定位是支撑河南大学“双一流”建设和郑州国家中心城市建设的高端平台，学校致力于其打造成为一所既凸显中原文化特色，传承百年老校历史，又符合现代教育理念，契合时代新要求的现代化、国际化、研究型一流大学校区。
河大郑州校区于2021年9月25日正式投入使用，郑州校区首批招生的专业包括人工智能专业，合作办学类中澳项目中的国际经济与贸易、会计学和计算机科学与技术等专业 。2022年郑州校区新增两个专业招生，分别是人工智能学院新增自动化专业，招收理科生60人；国际教育学院新增中德项目国际经济与贸易专业，招生计划120人。
以上内容参考：百度百科-河南大学郑州校区
河南大学郑州校区
河南大学郑州校区位于郑东新区龙子湖高校园区东北部 河南大学郑州分校 ，是郑东新区与中原科技城 河南大学郑州分校 的重要组成部分。整个校区呈三角形状 河南大学郑州分校 ，由明理路东侧和西侧两部分组成。
校区北临连霍高速公路和规划新龙路 河南大学郑州分校 ，南侧西侧被贾鲁河环绕，东侧为四港联动大道，环境优美、交通便利。校区占地2042亩，建筑面积132.84万平方米，绿地率49.5%，计划招收学生总人数11000人。
河南巧腔首大学郑州校区建史
2009年3月31日，河南省人民政府同意论证建设于郑州市的河南大学国际学院（原名）。
2010年3月22日，河南省人民政府同意河南大学在郑州建设校区。
2012年6月17日，河南大学郑州校区正式奠基。
2019年4月17日，河南大学龙子湖校区（正式名称）工程总承包（EPC）一期项目开工。
2019年4月23日，河南大学龙子湖校区南大门正式落成投入使用。
以上内容参考 河南大学郑州分校 ：百度百科-河南大学郑州校区
如何看待河南大学的郑州校区？
河南省最厉害的是谁大学？80%的人都会说：郑州大学最厉害，一般再加上一句：唯一的211院校，如果再问河南省第二强的大学是谁？估计90%的人会说：河南大学。
河南大学，目前已经是河南省的千年老二，这已经是一个不争的事实。
而昔日河南大学在 历史 上，的确是河南省的绝对top1，当然好像除了河南大学，其他也没大学了吧。
河南大学曾经在 历史 上赫赫有名，最早是河南预备役留学时候，是三大留学预备役之一，和清华大学，交通大学齐名，后来是国立第五中山大学，与浙江大学、武汉大学、中山大学、南京大学、平起平坐。可惜后来一天不如一天。自从河南省会从开封搬郑州后，河南大学从一个国立大学堕落成了开封师范学院。
我曾经说过， 一个大学最重要的是什么？位置，位置，位置，还是位置 ，这一点和房地产一模一样，同样的房子，在北京二环值1000万，到了三环就600万，到了五环外就400万，到了河北就200万，到了县城就50万了。
而实际房子还是那个水泥疙瘩，就因为位置的不一样，所以价值不一样，其实大学也是一样的。
1956年，郑州大学在省会郑州成立，河南大学就成了千年老二，原因何在？因为河南的政/治经济文化中心已经从开封转移到了郑州。
开封虽然是9朝古都，那都是几百年的 历史 了，现在不是北宋，开封也不是东京，开封已经从当年东京世界第一大城市变成了中国一个不入流的穷城市、小城市，不要说在全国， 就是整个河南省来看，开封也是一个小城市，穷城市，更重要的是一个没前途的城市。
人穷志短，城市穷，那就缺乏吸引人才的条件，对大学生报考缺乏吸引力，本地城市也给不了至今只查，开封虽然电话号码是0372(目前已经统一为0371），车牌是豫B，地位俨然河南老二，但是实际经济呢，作为九朝古都，在全国人民印象中也就比洛阳差一点，实 际上，开封经济在河南省是倒数水平，在18个地市里面排名13。GDP只有郑州的五分之一，洛阳的二分之一。
河南大学郑州新校区非常有必要
对于一个大学，最重要的就是位置，就是位置，就是位置，重要的事情说三遍，一个大学发展好不好，最重要的就是看地理位置，然后再说什么部属院校，省属院校，河南大学这么多年一直发展滞后，最重要的就是位置太差。
河北大学不在省会，所以抢211败给河北工业大学，河南大学同样是这个道理，如果在郑州是省会市，河南大学就搬到郑州，那估计现在的211是河南大学不是郑州大学了。或者两者早合并组成新的牛校了。
现在的哈尔滨工业大学，跑到深圳，分数当年就超过本部，西北工业大学开始在太仓建校区，天津大学在福州盖校区，这些大学都深刻的知道位置的重要性， 中科大在合肥，现在基本上上华东五校倒数第一了吧，当年还自称超过清华北大，现在呢？
所以河南大学目前最紧急的事就是离开开封这个穷地方，搬迁到发达的郑州，其实这一点连我这个文盲都知道了，我想不少人也知道。
至于一些人老说河南大学的灵魂在开封老校区，那绝对是鸵鸟思维。
那河南大学校区规划怎么样了？
河南大学龙子湖校区总体规划由华东建筑设计研究院完成。建筑以砖石结构为主，体现朴素淡雅的风格，巧妙利用外户自然空间组成庭院，呈现出整体美和深邃美， 传承百年河大的建筑灵魂。
2019年4月河南大学笼子湖小区正常竣工，和老校区校门按照1:1.5比例复刻
河南大学郑州校区，大门依然是老河南大学的校门，这校门已经是河南大学的标志是建筑，这一点好比是哈工大的主楼，电子科大的主楼，校区盖到哪里，任何校区都有这些大学的标志性建筑。
河南大学郑州校区
河南大学郑州校区，可以作为高档校区，和开封本部分两个代码招生：河南大学，河南大学（郑州），把热门的计算机，电气，电子，通信，金融，会计全放在郑州校区，分数抬高。
然后开封逐步把主要办学师资力量投放的郑州，这样河南大学 就可以在郑州和郑州大学一较高下。
咱郑州也搞个双子星高校，这样互相竞争，发展更快。
老铁们，你们说怎么样？
河南大学坐落于开封，过去很长时间在省会郑州没有校区无疑是一个遗憾
虽然说在 历史 上河南很多的大学都有河南大学的基因，包括郑州如今的河南农业大学、河南 财经 政法大学和郑州大学等。但是不得不说一个城市的经济发展情况对于一个大学的发展也有很大的影响。
第一、如今大学的发展竞争其实就是人才的竞争，也就是资金支持的竞争，也是城市的竞争。 自从开封失去省会位置之后，其经济发展虽有气色但是不得不说与郑州的差距越来越大，一个大学的发展是离不开当地的财政支持的。河南大学虽然是省部共建大学，但是地方的发展情况对于大学的人才引进、研发项目引进都有巨大影响。相比于开封这样的普通地市来说，企业和科研单位更愿意将经费和资源投入到郑州这样的省会城市。曾不止一次的有朋友给我讲过，很多人才其实都是愿意去河南大学的，但是一看到开封的城市和经济发展情况就不由得犹豫了。
第二、河南大学这样层次的大学，未来发展是在学科建设上，必须依附于大量的企业和科研机构，无疑郑州在这方面更有优势 。很多朋友之前对于大学的发展有过一个误区，认为河南大学合并几个开封的大学就可以比肩211和985了，其实不是的。入选双一流学科的院校其真正实力对比是在学科建设上，吞并几所专科学校除去大学的地盘变大了，其他没有什么作用。真正提高大学层次的其实还是学科建设，多出几个一流学科才是根本。河南大学之前在开封虽然说自身也有不少的科研机构，但是相比于省会郑州来说还是贫乏的多。
河南省本身优质大学就少，本地大学要想取得发展必须摒弃地域观念
第一、异地建校区或者异地办学应该被鼓励，毕竟城市对于一个院校的发展太重要了。 相比于河南的大学来说，国内很多大学早在上个世纪就开始在异地办学，比如：东北大学秦皇岛分校等；虽然说目前河南的大学没有跨省办理分校的实力，但是在省内跨地市办理分校应该是可行的。目前来看仅仅有河南农业大学在许昌有分校区，然后就是河南大学在郑州的龙子湖校区。其他的根本没有什么动静，个人觉得在优质大学资源不多的情况下，支持一些相对较好的大学在省内异地建立校区也是一种操作方法。希望后期，新乡医学院、河南师范大学、河南理工大学、河南 科技 大学等相对优质的省内重点大学可以在郑州或者其他地市建立校区。
第二、很多地方将大学作为地方GDP增长的一个稳定器，但是缺乏相匹配的支持是事实。 不可否认地方对于大学的发展在有些时候是起到很大的支持作用的，但是当大学发展到一定层次的时候，因为地方本身发展有限会影响大学的进一步发展。比如：人才的引进，在相同的情况下一个省会城市对于人才的引进要比普通地市要容易得多，尤其是对于中部地区来说。大学学科建设发展其实最大的制约在于人才，没有人才其他什么都是空谈。
河南省，高考第一大省，每年百万考生进高考考场，蔚为壮观！不过河南省的高等教育却与高考第一大省不匹配，全省排名第一的郑州大学仅仅是211高校，好在郑州大学入选双一流B类高校。
河南大学给我的感觉是: 历史 底蕴深厚，但大起大落，当今正砥砺奋进，欲恢复昔日之荣耀。
河南大学在1944年的时候，还是中国排名第三的大学，自从有了郑州大学，河南大学就日渐衰落。1953年成了河南师范学院，1979年更名河南师范大学，1984年更名为河南大学。近年，由于河南省政府的重视，虽然河南大学错失了985、211高校的头衔，但是2017年入选双一流学科建设高校，可见河南大学正逐渐恢复元气。
河南大学之所以进步缓慢，生源不是很好，与其地理位置有关系。河南大学一共三个校区，其中明伦校区位于开封，占地 800亩；金明校区位于开封，占地1700亩，已经全面投入使用；龙子湖校区位于郑州，占地1300亩，目前已经修建好了校门。
原来的两个校区都在开封，开封在河南的经济条件在河南排名靠后，没有什么大型企业，所以开封对大学生的吸引力显然是不够的，因此，河南大学在郑州征地1300亩，建立一个新校区，我认为是一件非常好的事情。
不过，郑州校区目前进展缓慢，目前为止，刚刚把校门修建好，不过未来郑州校区建好以后，加上省委省政府支持，河南大学师生砥砺奋进，相信河南大学重现昔日荣光就会到来。
结论是，在郑州办学有助于提升河南大学影响力和河大学子的发展。
首先此次新建的龙子湖校区是河南大学的国际学院不是河南大学整体搬迁。河南大学已经从开封的铁塔校区到了金明校区，也就2012年前后刚完成交接工作。再次新建郑州校区无疑会对河南大学的资金实力带来挑战。
其次，河南大学作为百年名校，其自身的学校实力不容小觑，尤其文学， 历史 ，法律等文科专业有其自身优势。但是开封这座城市毕竟整体规模偏小，以 旅游 为主，对于河大学子在校期间的实习和就业都有非常重大的影响，比如想找到规模较大的企业，开封非常少，郑州也少，但还是比开封要高上好几个档次。
再次，河南大学的发展前景在进入郑州以后必然可以更上一个台阶。河南的高等学府目前只有郑州大学是211刚刚入选双一流的b类，但仅仅一所郑大显然不足以支撑河南的发展需求。从2019年郑大的招生人数名列全国首位就可以看出。但一味的依赖于郑大扩大规模对于河南的百万考生而明显不足。河南大学进入郑州发展，一方面有助于从省里获得更大的支持，另一方面也能为郑大分担压力，多为河南创造一所好的学校。
最后，横向对比西安，武汉，长沙，南京，成都，重庆等地区，最低都有一所985院校，两所211院校，同为新一线的郑州，只有一所郑州大学，排名也不是很靠前。对于郑州的发展已经产生了非常严重的影响，高新 科技 企业无法获得规模成长，缺乏人才，缺乏优秀的企业。河南大学进入郑州迈向了新发展的第一步，也为郑州的发展提供了人才支持。
河南大学作为曾经的名校，现如今的地位确实令人唏嘘不已！因为校址位于开封，各方面发展都受到限制！在郑州建新校区个人觉得有利于河大发展！
有点儿刚睡醒了的感觉，但晚建比不建好，希望咱河南人格局要大一点儿，首先河南大学不是开封的河大 也不是郑州的河大，她是河南的河大，她已经很坎坷了，千万不要再做无聊的争论了，地理位置对大学的发展举足轻重，这是一个基本事实！
河大很想来郑州，但是政策不允许，开封市也不会同意。只好“明修栈道、暗度陈仓”。郑州校区说是国际学院，但我相信早晚他会一步步成为主校区。
把核心专业在郑州校区招生，河南大学可以重振雄风，再创辉煌。
我心中的河大，减少派系互斗吧！河大吃这方面亏还少吗？让开封如何支持？让开封市民如何支持，尽管说！！
河南大学，
中国的老牌名校，
确实现在发展的是有一点尴尬的，
位于郑州的校区，
可能会因为地理位置的缘故，
肯定是更有利于学校的发现的！
河南大学郑州分校金水区李庄的学校好吗?
好。
1、河南大学郑州分校金水区李庄的学校有良好的学习环境，严格的学校制度，老师对学生很负责，并且学校有丰富的课外活动。
2、南大学郑州分校金水区李庄的学校环境优雅，构造和谐。
有关于远程教育
远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。
现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播亩搜媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高态耐野教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。
远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。
目前，参加网校学习的人员正在逐步增多，按学习的目标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。学习方式目前主要分为集体开班和个体学习两种。另一方面，在互联网上各种各样的网校也到处可见，有正规大学开办的经过国家教委认可其学历的攻读本科、研究生课程的网校；有全国知名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些商业网站针对网上充电者举办的一些职业技术培训的网校等。北大商学网是北京大学管理类远程教育的教学执行机构，属第一类。
二、远程教育对学习者的要求
远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力：
始终保持自发的学习动力。参加远程学习的学生绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。他们一般具有较强的学习动机，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的关键。
主动探索的精神。成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。在具体的学习过程中，面对一个问题，积极的学习者不会只接受一个答案，或是等待老师告诉你该持什么样观点或立场；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找答案。积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法，经过主动探索后决定自己要做什么，该怎么做。北大商学网鼓励学生在学习的过程中主动探索，主动思考，努力帆喊理解自己所学的东西，而不是死记硬背，被动接纳。
此外，随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。
● 虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的 学习能力。
● 在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。
● 现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件；教育资源、教育对象、教育时空的广泛性，为大众的终身学习提供了可能性。
● 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯；掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。
三、在网上可以获得哪些教学信息
目前北大商学网所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、课程信息、教学动态、辅导信息、BBS（公告板）和其他的教务管理信息。
● 教学组织管理信息包括教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，主要用于对教学过程的总体指导，教学的组织管理安排等。
● 课程信息、教学动态辅导信息是指按照教学进度要求，及时提供给学生的有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测验题和解析等。
● BBS讨论主要是专题性研讨、学习疑难反馈、个性问题解答等，同时通过讨论了解学生学习中的实际困难，以改进学校的教学工作。
●其他教务信息还包括班级活动，网校活动的通知，学生学习、生活动态介绍等。
网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育模式，其特色和优势是：
一、 资源利用最大化：各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
二、 学习行为自主化：网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
三、 学习形式交互化：教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
四、 教学形式个性化。网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
五、 教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
网络高等学历教育问答
1、 现代远程教育学历证书国家是否承认？
答：自1999年以来，教育部批准68所普通高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，允许上述68所试点高校在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。 2、中央广播电视大学开放式教育学历证书国家是否承认？
答：中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是现代远程教育试点工作的一个部分，由其培养的达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。
3、 哪些学校的现代远程教育毕业证书国家承认？
答：教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学。
4、 教育部对现代远程教育有何规定？如何查找这些规定？
答：教育部从1999年启动现代远程教育试点工作以来，下发了一系列文件，对现代远程教育试点工作的招生、教学、教学管理、支持服务、资源建设、考试等各方面都做了严格的规范和要求。这些政策和规定可在教育部网站浏览，也可在各试点高校网络教学管理网站上查询，还可通过多种通讯手段向各级教育行政部门和现代教育教育试点高校进行咨询。
5、大学网络教育学院的性质是否相同？
答：教育部批准的68所现代远程教育试点高校设立了网络教育学院、远程教育学院或继续教育学院（具体名称请咨询试点高校），归口管理试点高校的网络教学工作。
7、现代远程教育是不是网络教育？
答：现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育（以面授教学、函授教学和广播电视（视听）教学为辅助），它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。
8、网络教育学费收取标准依据是什么？
答：对网络教育学院的学生，可按教育成本收费，其收费标准和办法由学校按国家有关规定报学校所在地收费管理部门批准后执行。网络教育学院不得以营利为目的。
9、网络高等学历教育的基本修业年限有无规定？
答：学历教育的修业年限由学校决定。根据《中华人民共和国高等教育法》规定，“专科教育的基本修业年限为二至三年，本科教育的基本修业年限为四至五年，硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年，博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。非全日制高等学历教育的修业年限应当适当延长。”以在职人员的继续教育为主的网络高等学历教育，其修业年限不得少于同层次全日制高等学历教育的基本修业年限，并应适当延长。
10、现代远程教育是不是像普通高校一样每年只能毕业一批？
答：网络教育学院应实行学分制。学历教育的学分有效期和修业年限由学校根据有关法规决定。网络教育学院可以通过国家统一的考试来录取学生，也可自行组织考试录取学生，招生形式和入学标准由试点高校自行规定。因此，网络教育学院一年内可以有几批毕业生。
11、专科报网络本科是否可以跨专业？
答：专科毕业生继续接受专科升本科阶段的教育，一般应在相同或相近专业中进行。具体情况请咨询试点高校网络高等学历教育招生管理部门。
12、请问网络高等学历教育毕业生报考研究生，是以同等学力身份报考？还是以普通高校的本科毕业生同等对待？
答：对取得毕业证书并经国家电子注册后的网络高等学历教育毕业生，其学历证书国家予以承认，其报考研究生时，应按国家对取得本专科毕业证书者报考研究生的有关规定执行。
13、我是网络高等学历教育毕业生，只有本科毕业证，没有学位证，考研时是否需要加试2门专业课？
答：取得网络高等学历教育本科毕业证书的学生在报考研究生时享受与国家承认学历的各类本科毕业生一样的政策待遇；可按国家对取得本科毕业证书者报考研究生时有关学位问题的具体规定执行。 14、网络高等学历教育毕业生在报考研究生时可否跨专业报考，跨专业报考的是否要加考什么课程？
答：网络高等学历教育毕业生在报考研究生时享受与国家承认的其它学历本科毕业生一样的政策待遇。关于跨专业报考研究生时，是否要加考课程及具体考试科目请咨询拟报考院校的研究生招生管理部门。
15、网络高等学历教育毕业生报考公务员有没有限制条件？
答：网络高等学历教育毕业证书是国家承认的高等学历证书之一，在报考国家公务员时，其学历待遇等同于其他国民教育系列的高等学历教育毕业证书。报考国家公务员的其他条件规定请咨询相关人事管理部门。
16、国内网络高等学历教育毕业证书和学士学位，可否在香港获得认可？能否在香港参加在职教育，如研究生等？
答：咨询港澳台办公室。
17、参加高考统招进入试点高校网络教育学院，通过全日制学习形式获得的毕业证属于哪一类？
答：现代远程教育试点高校可以通过国家统一的考试来录取学生，也可自行组织考试录取学生，招生形式和入学标准由试点学校自行规定。对其招收的经过培养达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。关于“参加高考统招进入试点高校网络教育学院通过全日制学习形式”的学生，其毕业证书内容和形式，请咨询所在试点高校的网络教育学院或学生学籍管理部门。
18、现代远程教育毕业生应发何种毕业证书？
答：根据国家有关现代远程教育试点工作的规定，对达到本、专科毕业要求的网络高等学历教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。
19、现代远程教育将来的发展趋势会怎样？
答：现代远程教育试点工作以来，在网络教育的管理机制、教学模式、教学管理模式、人才培养模式和资源建设等方面取得了卓有成效的进展，现代远程教育已成为我国高等教育的重要组成部分。随着信息技术的发展和社会经济文化的进步，现代远程教育在构建终身教育体系方面将发挥越来越重要的作用，也将成为创建学习型社会的重要手段。
20、网络高等学历教育毕业证书上有哪些内容？
答：网络高等学历教育毕（结）业证书应注明以下内容：
（一）姓名、性别、出生日期、学习起止年月；
（二）专业、层次（博士、硕士、本科、专科或高职、第二学士学位）、毕（结）业；
（三）学习形式（网络）；
（四）本人近期免冠正面二寸彩色照片并骑缝加盖学校钢印；
（五）学校或培养机构名称及印章，校（院）长签名；
（六）发证日期及证书编号。
http://hi.baidu.com/xayhjy3/blog/item/380db4379ff236360b55a953.html
你对填报高考志愿有什么心得值得分享?
答:重要，很重要。 大学所在的城市除了能决定你未来四年的生活环境，见识和格局外，很大程度也决定了你将来工作所在的城市与格局。
大部分人在大四毕业时都倾向于留在母校所在城市，特别是农村出身的孩子，更是对于母校所在的城市有更深的归属感。
另外，在大四就业时，大学所在城市的如旦厅公司去招聘的较多，学校本身对当地影响较大，如果选择了在大学所在城市就业，那么你的人脉从迈入大学就打起了，你的老师，同学，校友的联系也会更为紧密。
所以，选择一个城市上大学，很大可能选择了将来工作的地方。
你在选择大学时，想好去哪里工作了吗？
2 根据专业选大学应该注意什么？
答:很多人都知道有些学校都有自己的优势学科，比如河海大学的水利，西北工业大学的飞行器制造，同济大学的建筑，江南大学的食品等等。
所以我们根据专业选大学应该也要为就业和将来深造做好打算。
譬如你将来想从事土木工程，那么选择土木老八校是比较好就业的。
想加入国家电网，那最好选择电力系统的高校。比如电力系统著名的二龙四虎。
二龙:武大＋华北电力
四虎:清华＋浙大＋西安交大＋华科
选择了这几个学校，意味着将来更容易进入电力系统，在入职后也会有更多的校友资源。
3 专业和院校应该侧重哪一个？
答: 当院校层次相同时，以专业为主；当层次不同时，以院校为主。
目前中国的院校基本可以划分为六个层次（不考虑港澳台的情况）。
层次一:清华＋北大
层次二:普通985+经济发达地区211
层次三:普通211
层次四:一本＋二本
层次五:三本
层次六:大专
当你的分数可以让你在同一个层次选择学校和专业，那么根据专业强势的程度来选择学校。比如都是985平台，东南大学的土木就要比中国农业大学强不少。
当你的分数可以选择高一个层次的弱专业和低一个层次的好专业时，建议选择高一个层次的学校。我们在就业时HR常会根据学校的层次来设置门槛，只有迈过了这个门槛，才能有进一步竞争的机会。另外，如果进大学了，实在对专业不感兴趣，那么可以申请转专业，这些都是允许的。
上了大学后，你会发现，不同层次之间大学的师资力量和实验室级别真的是天壤之别。
4 要不要选择接受调剂？
答: 现在报志愿时都有一项，是否接受调剂。那么我们在填写志愿是否要勾选这个选项呢？
建议选择。
我们在报志愿时要把学校划分优先级别，同一批次的学校要根据希望考进去的程度排位，譬如，你想报清华，那一定要把清华放第一位，而不是第五位，平行志愿也是有顺序的。
当我们按希望被录取的程度填报高校渣隐时，即使被调剂专业了，也是进入了更希望去高校不热门的专业，以后申请换专业就可以了。
另外，不一定被调剂的专业就不好，我同学被调剂到了冷门数学专业，结果考研特别吃香，考了热迟宏门的计算机，现在分分钟在知乎谈笑风生。 若是专业不如意了，不要急，等一等，时运和兴趣都是会转换的。
5 有考研深造打算的学生，在报考大学应注意什么？
答:随着就业形势严峻，对学历要求也越来越高，很多学生都有考研深造的打算，2016年全国报考研究生的人为177万，比2015年增长约12万。考研现象越来越热，那么如果你想提前为考研布局，在选大学要注意下边几点:
（1）尽量选择有硕士点和博士点的学校
（2）尽量选择有保研保外资格的学校
（3）尽量选择和其他好学校有联盟的学校，比如著名的C9联盟。
（4）如果分数不是那么理想，尽量选择高层次，专业强势的学校。这样在考研复试的时候也会有一定的优势。
当然，最最重要的是，在大学好好学习，不然保研考研都是痴人说梦了。
6 什么专业就业好（钱多，活少，离家近，工作好找）?
答:很多同学读完大学找工作时，才发现找错了专业，报考公务员看到限制专业时才大喊多么痛的领悟。那我们在报考专业时怎么去分辨好就业的工作呢？
话从两头说:
（1）我家里有人
当家里亲属在某个行业是大牛级别，将来就业他也可以帮助你时，可以听从他的建议报考该专业，将来就业会轻松很多。比如说，家里在电力系统有人，那么报考电气设备自动化等专业是再好不过了。
（2）我是屌丝闯天下
大部分人还是在将来需要自己找工作的，那么就跟选择的专业关系很大。
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