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深圳大学简介
深圳大学(Shenzhen University),简称深大,位于广东省深圳市南山区南海大道3688号,1983年经国务院批准创办。学校办学层次由学士、硕士到博士教育,是一所综合性大学。
1995年深圳大学通过国家首批本科教学合格评价,1996年经国务院学位委员会批准成为硕士学位授予单位。1997年实行学院制,明确了以本科教育为主、积极发展研究生教育的办学思路。2000年确立了从单纯教学型向教学与科研并重型转变的办学目标。2005年经批准成为工程专业硕士授权单位,新增2个工程专业硕士培养领域。2006年1月经国务院学位委员会批准为博士学位授予单位。2014年11月27日,深圳大学正式成立研究生院。
学科建设
学校学科门类齐全、综合性强,涵盖哲学、文学、经济学、法扰罩学、教育学、理学、工学、管理学、医学、历史学、艺术学等11个学科门类。截至2017年3月,学校设有90个本科专业。国家级特色专业5个,省级特色专业10个;有省级重点学科15个。有博士授权一级学科3个,硕士授权一级学科34个,博士后科研流动站3个,博士后工作站1个。
ESI世界排名前1%学科:工程学、临床医学、材料科学、生物学与生物化学;
省级重点学科:光学工程、政治经济学、国际缓轿闹法学、文艺学、传播学、光学、细胞生物学、材料物理与化学、通信与信息系统、信号与信息处理、建筑设计及其理论、结构工程;
学校的师范学院拥有测控技术与仪器、光电信息工程和光电子技术科学三个博士点,光学工程、物理电子学、电路与系统3个硕士点,其中光学工程2007年被评为广东省重点学科,并经国家人事部批准建立了光学工程博士后科研流动站。
深圳大学优势专业排名
深圳大学优势专业排名:
2019年度国家级一流本科专业建设点名单:1.广告学 2.心理学 3.电子信息工程 4.通信工程 5.光电信息科学与工程 6.计算机科学与技术 7.软件工程 8.土木工程 9.生物医学工程 10.建筑学 11.城乡规划 12.工程管理 13.工商管理 14.行政管理 15.信息管理与信息系统
2019年度省级一流本科专业建设点名单:1.金融学 2.英语 3.材料科学与工程 4.临床医学
扩展资料:
深圳大学(Shenzhen University),简称“深大”,位于广东省深圳市,是经国家教育部批准设立,由广东省主管、深圳市人民政府主办的综合性大学。
截至2020年4月,学校有粤海、沧海、丽湖、罗湖四个校区,校园总面积2.72平方公里,校园总建筑面积146.9万平方米,教学、科研仪器设备总值28亿元,全校纸本资源423万余册;设有闹罩研究生院,正森24个教学学院,两液清闹所直属附属医院,100个本科专业;有省级重点学科15个;有博士后科研流动站9个,博士后工作站1个,一级学科博士点10个,一级学科硕士点38个,专业硕士学位授权类别22个;有全日制在校生37684人,其中全日制本科生28632人、硕士研究生8337人、博士研究生301人、留学生414人;有教职工3704人,其中专任教师2385人。
参考资料:百度百科-深圳大学
深圳大学最好的专业排名
深圳大学最好的专业排名(前三)为:广告学、心理学、电子信息工程。
1、广告学
这个专业是深圳大学最早开办的三个广告学专业之一,也是国家级一流专业建设点,有着良好的办学声誉和教学成果。该专业分为数字营销策略方向和创意传播设计方向,培养具备整合营销传播策略与创意设计能力的广告创意人才。毕业生可以从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作等工作。
2、心理学
这个专业是深圳大学的国家级一流专业建设点,也是广东省优势重点学科。该专业培养具备心理学基础理论和方法的应用型人才,涉及基础心理学、发展与教育心理学、社会与组织心理学、临床与健康心理学等领域。派肆毕业生可以从事心理咨询、心理教育、心理测评、市场调研等工作。
3、电子信息工程
这个专业是深圳大学的国家级一流专业建设点,也是深圳大学的王牌专业之一。该专业培养具有电子信息工程基础知识和技能的工尘乱轿程技术人才,包括电路与系统、信号与信息处理、微电子与固体电子、电磁场与微波技术等方向。毕业生可以从事电子信息系统的设计、开发、测试等工作。
排名依据:
1、这三个专业都是国家和省级的一流本科专业建设点,这个评选结果反映了各高校专业的办学实力和社会认可度,也是高校专业建设的重要参考依据。
2、这三个专业在国家和省级的学科评估中都取得良好成绩,评估结果反映了各高校学科的发展水平和国内外地位,也是高校学科建设和发展的重要参考依据。
3、深圳大学在这三个专业陪轿的发展上,都在国际和国内的权威机构发布的世界大学学科排名中排名考前,这些排名反映了各高校在国际学术界和产业界的影响力和竞争力,也是高校提升国际化水平和品牌形象的重要参考依据。
4、这个三个专业的发展还是学校自身的办学定位、特色、优势和发展战略,是基于各高校的历史沿革、地域特色、社会需求等因素,制定并实施的办学理念和目标。
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