中南民族大学选课中心 华中科技大学教育经济与管理怎么样?

有硕士研究生

硕士生导师队伍（以职称及姓氏字母排序）

邓新华，男，湖北江陵人，1953年生，博士，教授，硕士生导师，三峡大学艺术学院院长，三峡大学学术委员会委员，文学院湖北省重点学科——文艺学学科带头人，中国中外文学理论学会理事、湖北省文学理论学会副会长，宜昌市文艺理论家协会副主席，享受省政府专项津贴专家。主要从事文艺理论和文学批评的教学和研究，先后讲授文学概论、中国古代文论、西方二十世纪文学理论批评、中西诗学比较和《文心雕龙》研究等课程，出版学术专著《中国古代接受诗学》、《中国传统文论的现代观照》、《古代文论的多维透视》和《中国古代诗学解释学研究》，参编高校教材多种。另在《文艺研究》、《学术月刊》、《江汉论坛》和《北京大学学报》等刊物发表学术论文70多篇，其中二十多篇被《新华文摘》、《中国社会科学学术文摘》、《人大复印报刊资料》、《高校文科学术文摘》等刊物全文转载、复印和摘要。近年来主持完成和在研一项国家社科基金课题，一项省政府社科基金课题和两项省教育厅社科基金课题。“中国传统文学释义方式的现代阐释”获湖北省第四届社会科学优秀成果三等奖，“中国古代文学接受理论研究”（系列论文）、《中国古代接受诗学》（专著）和“中西文论比较”（系列论文）分别获得2001年、2002年和2003年三峡大学科学技术奖一等奖。

周德聪，男，1957年生，湖北当阳人，华中师范大学毕业，教授。中国书法家协会创作委员会委员，湖北省书法家协会理事、创作评审委员、书画研究会主席团成员、青年书家联谊会副会长、硬笔书协副主席，宜昌市文学艺术界联合会主席，宜昌市书法家协会主席，湖北省政协委员，宜昌市政协常委。多年来潜心于书法的研究与创作，八十年代初，书法创作曾得到徐本一先生指授。1989-1990年修于中国美术学院，受业于沙孟海、刘江、章祖安、陈振濂诸教授。1997-1998年在首都师范大学书法研究所做“国内访问学者”一年，受业于欧阳中石教授。书法的笔墨语言、意境格调、精神趣味有着浓郁的文人气息。不仅擅长行草，隶书亦深得汉碑神韵，古拙静穆中不乏飘逸潇洒的姿质。书法作品入选中国书协主办的首届国际青年书法展、首次中日书法展、首届行草书法展、首届扇面书法展、全国第五、六、七、八届中青展、全国第五届书法篆刻展（获“全国奖”）全国第七届书法篆刻展、全国著名书法家作品展、全国获奖书家邀请展等。在国际国内高规格大赛中获金、银、铜奖60余次。出版有《抱一书论》、《中国书法品评》、《中国实力派书画家•周德聪作品集》、《三峡诗文长卷》、《大学师范书法教程》、《书法创作形式例话》、《书法教程》等，发表论文50余篇，获宜昌市优秀专家、三峡文艺明星、德艺双馨艺术家、新长征突击手称号。

边利丰，1971年3月生，河北省人，汉族。1995年、1999年、2007年分别于新疆大学、北京师范大学获学士、硕士、博士学位。2007年起任教于三峡大学艺术学院，从事史论教学科研工作。曾参加“中央实施马克思主义理论建设工程”文学理论教材编写的前期工作，成果为《新时期高校文学理论教材编写调查报告》（春风文艺出版社，2006年），公开发表《论中国古代诗歌的造境理论》、《论文学语言的诗性逻辑》、《玄而不玄——论陶渊明诗歌的文体特征》、《萧统——陶渊明经典的第一读者》等论文。

李桂媛，女，1969年3月生于天津，学士，高级工程师，国家一级注册建筑师，英国南岸大学访问学者，硕士生导师，湖北省土木学会会员。主要从事生态建筑空间、生态景观环境空间、绿色室内空间的设计与研究工作。先后主讲《建筑设计》，《别墅设计》，《城市设计》，《景观设计》，《室内环境设计》，《公共环境设计》，《公共环境设施设计》，《小区环境设计》等课程。多年从事生态建筑与室内外环境设计的生态性研究，先后发表论文20多篇，主持完成省教育厅纵向项目、教学教改项目和横向设计研究项目数十项，设计研究成果得到广泛好评。

王祖龙，男，1966年12月生，湖北公安人，文学硕士，硕士研究生导师。现任三峡大学艺术学院副院长、副教授，三峡大学书法文化研究中心副主任，系中国高等教育学会美育学会会员，湖北省书画研究会理事、楚简书法研究部副主任，湖北省书法家协会会员，荆州市书法家协会副主席，宜昌市青年书法家协会副主席，三峡印社副社长。主要从事艺术史、艺术理论、书法篆刻的教学与研究工作。先后主讲《中国美术史》、《中国画论》、《艺术概论》、《美学原理》、《楚艺术概论》、《书法鉴赏》、《书法》、《篆刻》等课程，在全校主讲过《美学与艺术鉴赏》、《楚艺术概论》、《碑帖临习与创作》、《中国欣赏》等选修课。多年来从事楚艺术研究，先后公开发表学术论文三十多篇，有多篇文章被人大复印资料转载，主编教材二部，出版专著一部，专著《楚艺术图式与精神》获荆州市06年度优秀社会科学成果一等奖。05年度获中国高等教育学会“优秀美育工作者”称号。主持完成校级重点课题一项，主持在研省教育厅社科基金课题二项。目前正从事《楚美术观念与形态》、《楚系文字与楚风书法》等课题的研究工作。

余锐，男，1975年生，苗族，湖北鹤峰人。2004年毕业于中南民族大学文学院文艺学专业，获文学硕士学位。2007年毕业于华中师范大学文学院文艺学专业，获文学博士学位。主要从事东西方美学比较研究，近年来发表的主要学术论文有《论三部悲剧作品中的“后母”原型》、《不可言说中的言说——禅的意会思维特征及其表达方式》、《论黑格尔的音乐美学思想》（人民大学书报资料复印中心全文转载）、《自我实现的影像历程》等。

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中南民族大学（South-centralUniversityForNationalities），简称中南民大（SCUEC），学校直属于国家民族事务委员会，是一所国家民委、教育部、湖北省人民政府、武汉市人民政府四方共建的中央部委直属高校。

A. 教育经济与管理专业就业形势如何

教育经济与管理就业方向就业形势还可以。

毕业后可在国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等从事学校、 *** 微观和宏观教育管理以及企业财务管理、人力资源管理工作。

研究生毕业后可以进银行做相关工作。

教育经济与管理专业介绍

教育经济与管理是一门新兴的边缘学科与交叉学科，属于社会学科范畴，是公共管理一级学科下的二级学科之一。部分院校可颁发教育学学位。此学科主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学。

拓展资料:

就业前景

教育经济与管理学学科设置的内在动力是教育在现代社会中的地位的变化，既教育重要等级趋向中心地带。未来社会不管如何发展，知识作为一种生产要素在社会中的作用会日益重要，而教育作为一项生产和传承知识的大业，无疑具有举足轻重的地位。改革开放以来，随着我国经济强劲增长，教育资源的优化配置与教育制度的公平需要坚实的理论基础，教育经济与管理学科更加受到重视，逐步成为公共管理领域的重要学科。因此，该学科的发展就业前景是令人鼓舞的。

作为一门新兴学科，在过去的几年时间里，教育经济与管理从极不成熟到如今形成一定风格的学科体系，该学科成为公共管理领域的一个重要组成部分，为国家公务员制度提供理论研究以及为国家培养一批高级公共管理人才。在提倡建设中国特色社会主义的今天，教育领域要立足本国，学习国外先进的理论与实践，加强国际交流，创建有中国特色的教育经济与管理学教学和研究体系，从而为广大毕业生提供了更广阔的人生舞台。

就业方向

毕业后可在国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等从事学校、 *** 微观和宏观教育管理以及企业财务管理、人力资源管理工作。

研究方向

各大院校与教育经济与管理专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以北京师范大学经济与工商管理学院为例，该专业的研究方向有01教育与经济 02教育与劳动力市场 03教育财政 04教育财政与财务管理等。

培养目标

政治素质过硬，教育经济与管理理论基础知识扎实，能够熟练地掌握和运用现代经济学理论、管理学理论和教育管理理论及各种研究方法和技术，开展教育管理研究。能够熟练地运用英语进行交流和进行研究，身心健康，毕业后能够从事公共管理、教育行政或教育财政领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。

专业特色

本专业旨在对教育经济与教育管理进行总体性、综合性研究，从经济学、管理学、法学等角度研究中国教育事业发展和各种教育现象。

注重理论联系实际，使用经济学和管理学这两大学科的方法去解决变化中的教育问题，具体方法有统计分析法、案例法和调查法等等。

参考资料： 网络-教育经济与管理专业

B. 请问，华中科技大学的教育经济与管理专业【具体】的参考书目

华中科技大学教育经济与管理专业考研经验分享大家好，我是的一名学员，在这里跟大家谈谈自己考研经验，作为自己的一次总结，也希望对大家有所帮助。这年头，本科生研究生批量生产的时代，敢于自称是大专生往往都要付出一番勇气的。至今我都回忆地起毕业后找工作时遭遇的拒绝与尴尬，那种自尊心在被蹂躏了上百次后仍要强装自信的说出我是大专生，我有能力，给我一个机会我会还你一个惊喜等等虚伪的求职话语－－这种痛楚，非一般人可以了解。更何况，我学的是三年制临床医学专业，这个在国外是高薪在国内是怪胎的专业，让我在找工作乃至考研都面临着一轮轮的拷问，幸而，我走过来了。 2002年毕业后在北京一家外语培训公司就职，于2006年以同等学历身份跨专业跨学校考取华中科技大学教育经济与管理专业的研究生，此中甘辛自知。写下大学乃至毕业后这几年的经历，算是对自己人生的一种总结吧。一 大学 大学时代过得肤浅而轻松，精彩的日子混杂在庸碌的生活中变了色彩，斑驳又迷离。 关键词:打水，排队，紧张 第一年刚到学校的时候，打开水的地方只有三个水龙头，小小的房间里蒸汽环绕，戴眼镜的一进去便什么都看不见了。我们是九九扩招那一年的学生，学校乍一下多出来这么多人，显然这三个水龙头是远远满足不了需求的。清楚记得那一年排队打水有一次我拿了三个壶结果硬被管理水房的人扣下一个，说人太多，一人顶多打两壶。到了冬天，用水多，有一次甚至排了一个多小时队才打到水。很多男生不想排队即使冬天都不用开水洗脚的。因为水龙头陈旧，灯光昏暗，还没有放壶的台子必须一手握壶一手等着关水管，再加上蒸汽蒙着眼镜什么也看不清楚，必须用耳朵仔细聆听开水即将灌满的声音，否则一不小心来不及关水管开水就会溅出来而被烫伤，所以每次打开水，就象历经一次打仗，心情紧张的无以复加。 现在回想那段日子，自己都不免觉得很夸张，但我们确确实实是那样走过来的。后来是因为一个女孩在打开水的时候被烫伤，还很严重，学校才又盖了新的水房，换的新水龙头，只为这一变化，我们就高兴了很多天，去打开水都是高高兴兴的。 关键词:逃课 我们那一届，临床招了一百五六十人，分为四个班，除了英语，体育外，专业课都是大班授课。所以，每天上午的时光，几乎都在一个拥挤的，无任何教学设施的教室渡过。常常的，老师的麦克风坏了，就算是拼尽全力，坐在后排的同学也根本不可能听到，也有时候，一会响一会不响，老师也无可奈何，我们的耳朵更是受尽了折磨。没有幻灯，偶尔的老师会拿一个挂图，看不清的就自己看书对照。医学的知识枯燥无比，至少在我看来如此。逃课渐渐地便成了习惯。 英语课更是如此。高中时英语一直是我的强项，高中英语老师教学水平简直好地没法形容，可是到了大学，英语课上除了念单词外竟然听到地都是汉语，老师水平似乎不及高中老师一半，也可能是老师为了照顾学生水平参差不齐而无法精彩发挥吧，反正上了大学我的英语就开始自学。即使这样，大二考四级时，整个系也只过了不到十个人吧，而我就是其中之一。到了这个时候，逃课也有了光明正大的理由了。 大二的时候新的图书馆才落成，从此后便成了逃课后最理想的去处。仍记得，对着东面那扇大的落地窗的位置，十点后太阳暖暖地照着，我经常坐在那里看《大学生》和《中国青年》。只有在那个时候，我才能感觉到自己也是一个有理想的学生。很完美的时光，遗憾的是曾经想过在那里邂逅我的白马王子却一直没有实现。 关键词:考试，作弊 即使是学校环境如此之差，入学初始，仍然对大学充满着美好的幻想。真正对学校开始失望，是从大一期末考试开始的。 虽说作弊在任何学校都有，可是象我们学校那样普遍的估计屈指可数了。我一向痛恨作弊，所以考试前在宿舍人的带动下也认认真真复习，破天荒地做总结笔记，复习的最后阶段我们宿舍人往往都是晚上12点后才睡觉，早晨睁眼第一件事就是把昨天复习内容在心里面过滤和再记忆。这样的努力，被作弊抨击地七零八碎。 那时候，尚不懂学习就是为自己这个道理，觉得评上奖学金才是对自己的承认。鄙视作弊，却也开始作弊；一心想要努力，却分辨不清方向在哪里；不想人云亦云，却沉迷网络误以为发现了真正的自己；表面繁荣，内心冷寂；浑浑噩噩，庸庸碌碌，挣扎着，思考着，渡过了大学的前二年时光。 关键词:实习，毕业 第三年开始实习。因为没有走后门，托关系，被分配到距离学校较远的开封市第二人民医院。医院给我们分配了宿舍，说的好听是宿舍，不好听就是接近危房。破旧的房子里放了两张高低床，一张桌子就放不下其他东西了。墙皮没有一块是完整的。我努力地花了一个下午的时间贴了墙纸，力图使这个房间显地更亮堂些。在这里得自己做饭，有好长一段时间我都是用酒精炉下面条吃，因为这样最方便。有一次还差点引起火灾。我住的那个高低床有一个腿根本放不稳，因为陷下去的地方被老鼠做了个洞。我曾经试图用烟熏，可结果熏走了我也没熏走老鼠。困难时无数次的想，毕业后无论怎么样，都不会再住进这样破的只有老鼠光顾的房子了，因为它已经破到极点了。 这时已经开始思考毕业后的去向问题。当时已经很明确地知道象我这种无根无基的人想在毕业后进医院根本是不可能的事情。即使是县医院，动辄也得几万至几十万的赞助费。而去乡医院吗？一没病人二没前途，任谁一个城市的孩子，都不会愿意把自己的青春蹉跎在那里（此处没有贬低乡级医院的意思，那里也有劳模也有人才，只是当事情摆在自己身上时，思维方式难免功利）。 渐渐地形成两种意向:一是去郑州做医药销售，这个是与专业最相近也最容易找到的工作；另外一个就是去北京打工，能找到什么样的工作就做什么。未来如此渺茫，可年轻的心仍然充满了期待和向往，一腔热血地期待能与生活有个漂亮的交集，虽然是一厢情愿。 那时还从未想过考研，虽然这个词也偶尔会出现在宿舍的卧谈会上，但都是以可望而不可及的面貌出现的。 七月猝不及防地来到，吃了散伙饭，喝了散伙酒，哭着送走一批批朋友，我也就开始离校了。 我决定了考研。我去北京参加了凯程的45天暑期集训营，全科辅导，名师教学小班授课的特色给我留下了深刻的印象，在一个封闭的环境中，我完全沉入到了学习中去，每天都期盼着名师讲课，每天都渴望提高自己的，日子虽然单调，但我却感到了一种充实，那段时间提高了很多。最终结果还好，我考上了，结局完美！（大学生活也有很多快乐，然而一旦遭遇生活中尤其是毕业后求职的沉重，所有的快乐都不免显的苍白无力。用了很多笔墨来着重描写这一段生活，一. 因为它是真实的；二.正是因为它的真实，才成为后来考研时最强大的动力。当我无数次地想放弃，脑海里就会无数次地浮现出那甚至不及高中校园大的学校，那没有 *** 的生活与青春，还有那让我没有勇气在外人面前提起的学历）

C. 考研！！ 华中师范大学管理学院的教育经济与管理和教育学院的教育经济与管理有什么区别

唉 我是华师的 管理学院和教育学院是两个完全不同的学院 但是 对于“教育经济与管理版”权这个相同的专业 就像是华师的 数经交叉班 法经交叉班 生化交叉班and so on...... 换句话说 是有两个院联合办学 一年属于这个院 那么下一年就属于另一个院。。。 也就是说 两个院换着管理。。。
你可以看看 你报的那年 属于哪个院管 你就报哪个院。。。can you understand?

D. 华中科大的教育经济与管理的博士怎么样

一般吧，华中科技大学的高等教育学在全国数一数二，刘献君，杨叔子，张应强等都是高等教育学界知名的学者，但在教育经济与管理方面，这些老师或许不算国内最好吧。
教育经济方向，北京师范大学和华中师范大学在国内算最好的，东北师大、沈阳师大、华南师大的教育管理方向比较好。

E. 我很想了解下教育经济与管理这个专业

教育经济与管理专业是毕业后可以根据自己的意愿获得教育学或管理学两个学位中的一个。师范院校一般都有这两个专业，多侧重于教育学或教育管理学。综合性大学可能更偏重于经济，即教育经济方面。

F. 华中科技大学教育经济与管理考研参考书有哪些

120403教育经济与管理研究生教育专业排行榜排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 1 北京大学 A+ 7 华南师范大学 A 13 扬州大学 A 2 华东师范大学 A+ 8 北京航空航天大学 A 14 沈阳师范大学 A 3 华中科技大学 A+ 9 西南大学 A 15 清华大学 A 4 北京师范大学 A+ 10 湖南大学 A 16 东北师范大学 A 5 浙江师范大学 A 11 中国人民大学 A 17 浙江大学 A 6 华中师范大学 A 12 天津大学 A B+ 等 ( 25 个 ) ：南京农业大学、南京师范大学、哈尔滨工业大学、首都师范大学、广西师范大学、东北大学、西华师范大学、北京科技大学、四川大学、中南民族大学、上海理工大学、湖南师范大学、广西大学、上海师范大学、华中农业大学、云南大学、陕西师范大学、南昌大学、苏州大学、青岛大学、曲阜师范大学、同济大学、中山大学、山西师范大学、江西师范大学 B 等 ( 26个 ) ：福建师范大学、武汉理工大学、河北师范大学、山西财经大学、哈尔滨师范大学、厦门大学、内蒙古农业大学、西北师范大学、暨南大学、长沙理工大学、河南师范大学、重庆大学、武汉大学、西南民族大学、徐州师范大学、宁波大学、上海财经大学、沈阳农业大学、华南理工大学、北京理工大学、江西农业大学、中国农业大学、辽宁师范大学、南京航空航天大学、西南交通大学、杭州师范大学

G. 华师大的教育经济与管理就业前景如何

与正规本科一起参加研究生考试，同样的题目，同样的考试时间，难或不难全在自己准备的怎么样
没什么具体要求，跟普通本科毕业生一样，除非学校特别变态，把你们当作同等学历看待，要增加几门的专业课考试
毕业后就业前景不错，高校辅导员、行政，一般学校的老师，公务员，教育公司等都可以

补充回答：每个在职考研的人都会遇到这种问题和茫然，但是不同的人想法不同，因此没有对与错之分。如果你年龄不大，那就考，如果年龄已经比较大了，那就别考。如果你已经安逸于现状了，那就别考，如果你还想发展，那就考。如果你经常后悔自己做过的事，那就别考，如果你相信自己，从不后悔，那就考吧！

H. 华中科技大学教育经济与管理专业研究生

今年没有招满，貌似是招七个今年只过线了四个，还有三个调剂名额。这个专业属于教育科学研究院，只有研究生，没有本科生。网上的资料也比较少。楼主还是自己去问一下，或者是打电话问一下吧！

I. 我想考研，感觉教育经济与管理专业不错，谁了解这个专业啊

教育经济与管理是一门新兴的边缘学科与交叉学科，属于社会学科范畴，是公共管理一级学科下的五个二级学科之一，主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学。
一、专业介绍
1、研究方向
目前，各大院校与教育经济与管理专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以北京师范大学经济与工商管理学院为例，该专业的研究方向有01教育与经济 02教育与劳动力市场 03教育财政 04教育财政与财务管理等。
2、培养目标
政治素质过硬，教育经济与管理理论基础知识扎实，能够熟练地掌握和运用现代经济学理论、管理学理论和教育管理理论及各种研究方法和技术，开展教育管理研究。能够熟练地运用英语进行交流和进行研究，身心健康，毕业后能够从事公共管理、教育行政或教育财政领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。
3、专业特色
本专业旨在对教育经济与教育管理进行总体性、综合性研究，从经济学、管理学、法学等角度研究中国教育事业发展和各种教育现象。
注重理论联系实际，使用经济学和管理学这两大学科的方法去解决变化中的教育问题，具体方法有统计分析法、案例法和调查法等等。
4、研究生入学考试科目
①101政治 ②201英语 ③303数学三 ④913教育经济学
(注：以上以北京师范大学为例，各院校在考试科目中有所不同)
二、推荐院校
教育经济及管理硕士全国招生较强的单位有北京大学、华东师范大学、华中科技大学、北京师范大学、浙江师范大学、华中师范大学、华南师范大学、北京航空航天大学、西南大学、湖南大学、中国人民大学、天津大学、扬州大学、沈阳师范大学、清华大学、东北师范大学、浙江大学等。
三、就业前景
(一)经济增长，公平需要
教育经济与管理学学科设置的内在动力是教育在现代社会中的地位的变化，既教育重要等级趋向中心地带。未来社会不管如何发展，知识作为一种生产要素在社会中的作用会日益重要，而教育作为一项生产和传承知识的大业，无疑具有举足轻重的地位。改革开放以来，随着我国经济强劲增长，教育资源的优化配置与教育制度的公平需要坚实的理论基础，教育经济与管理学科更加受到重视，逐步成为公共管理领域的重要学科。因此，该学科的发展就业前景是令人鼓舞的。
(二)中国特色，服务教育
作为一门新兴学科，在过去的几年时间里，教育经济与管理从极不成熟到如今形成一定风格的学科体系，该学科成为公共管理领域的一个重要组成部分，为国家公务员制度提供理论研究以及为国家培养一批高级公共管理人才。在提倡建设中国特色社会主义的今天，教育领域要立足本国，学习国外先进的理论与实践，加强国际交流，创建有中国特色的教育经济与管理学教学和研究体系，从而为广大毕业生提供了更广阔的人生舞台。
四、就业方向
毕业后可在国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等从事学校、 *** 微观和宏观教育管理以及企业财务管理、人力资源管理工作。
五、相近专业
与之相近的一级学科下的其他专业有：
行政管理、社会医学与卫生事业管理、社会保障、土地资源管理。
六、课程设置(以浙江师范大学为例)
1、学位公共课
马克思主义经典著作选读、科学社会主义理论与实践、英语;
2、学位基础课
教育学原理、管理学原理、教育统计与测量;
3、学位专业课
教育经济学、教育管理学、教育科学研究方法;
4、选修课
教育哲学研究、教育法学研究、管理信息系统设计、高等教育管理研究、成人教育管理研究、职业教育管理研究、教育行政管理研究、教育方针政策研究、学校经营管理研究、学校常规管理研究、中外教育管理比较研究、教育人力资源管理研究、课程与教学管理研究、教育组织行为研究。