中职院校教师待遇排名 小学老师、中学老师、中职教师,哪个待遇好?为什么? ...

您好！不管是小学教师、中学教师或者中职教师，如果收入是合规合法的话，其实收入是一样的，决定收入状况的不是什么教师，而是教师职称。我是一名中职语文教师，从教25年，职称为中学一级教师，每个月的打卡工资为四千多一点，年底会根据考核情况，有三万左右的绩效工资，也就是年收入在八至10万之间，社会上总是评论教师工资高、待遇好，个中原因我相信您懂的。不可否认，教师与其他行业相比，最大的优势是有寒暑假，这个加起来接近三个月呢！休息的时间多不等于工资待遇高对吧

当然，如果您为了追求待遇高一点，不妨选择做小学教师，因为小学教师可以到偏远山区，到偏远山区会有补贴，全国各地的标准不一样，在我们这里是有一千左右的补贴，会根据距离县城的远近来计算，当然越偏僻，补贴也就越高，相对来说，小学的教学任务轻一些，可以利用课余时间加强业务学习，多写写教育教学论文，为自己将来的评职晋级打好基础。不用想着社会上所传的补课费呀，礼金啊！笔者不敢说教师队伍百分百的纯洁，但在我身边这样的现象是很少的。必然林子大了什么样的鸟都有对吧，而且现在的媒体的监督力度是很强大的，有这样的现象一经发现，轻则处分，重则饭碗都别想要了。

中学教师可以考虑做高中教师待遇稍微好点，因为结合地方财政会社党涉及到升学奖，学生考得越好，将近也就越高，这主要得看教师本人的教学能力，同时，为了提高教学质量，部分高中还是明里暗里有补课行为的，有补课就会有补课费的产生，一般地方也会睁只眼闭只眼，因为家长也希望自己的孩子能考好一点是吧。

总之，决定教师收入状况的只有职称和城乡两个因素，希望能帮到您

去职业学校当老师还是普通中学当老师更有发展前途呢？我感觉还是去职业学校当老师更有前途一些。当然要根据自己的实际情况来有的老师，可能大部分到职业中学里边当老师，更有前途。有的老师可能就到普通中学这边当老师更有前途，根据各自的爱好兴趣。
一是职业学校里边更容易让老师成为优秀的教师，因为职业学校里边文化课的要求不太高，那么如果在文化课教书方面的特点很快就会脱颖而出的，因为竞争力小啊，人少啊。如果是教技术类技术专业，那么就更容易成才了，只要培养几个爱好技术的好学生，在竞赛中脱颖而出，老师很快就会出类拔萃，我们这里就有一位老师，他现在已经到了市教研室里边当教研员，原来就是我们职业中专里面一个普普通通的老师。
二是如果教师对学科特别爱好钻研，尤其是爱好奥数，那么就很容易成为有名的教师，各大学校里边的奥数指导老师，那么就是非常有名气的，他们靠着奥赛指导成为名师，在全国都挺有名的，而且能够走向世界。当然这样的老师是非常稀罕的，可是他的天花板非常的高，适合于竞争型的老师到普通中学里边去，尤其是省市县的重点高中那就更好了，有好的基础好的学生基本上都能让老师达到一定的高度。
三是作为普通的老师还是职业中专更好一些，因为职业中专毕竟课时量少，升学没有压力，总体来说还是比较轻快的，同时在教学之余还可以发展自己的兴趣爱好，这样比在普通中学里边要有优点的，因为普通同学要加班加点，上班时间比较长，早来晚走，在校的时间要10来个小时，虽然说有假期，但是假期也常常补课，常常加班还有课后托管，所以呀，这所有的项目比较起来还是职业学校，更有利于自己的发展。
总之还要根据自己的兴趣爱好特点来确定是去职业学校还是去普通同学。脱离了这些就没有标准了，就没法选择了。

职业技术学校教师有编制的工资具体多少，要看所在区域的工资政策及教师的教龄。通常有编制的教师工资在6000元以上，在中职院校，不同科目对于教师的要求不同，很多技能类科目要求教师具有很高的操作水准和丰富的实践经验。

有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。有编制的教师工作更有保障，更稳定。一、二线城市教师工资会比三四线教师工资更高一些。

有编制教师能够享受到以下待遇：

1、教师的编制属于全额拨款事业编制,享受和应尽"五险一金"的待遇和义务，包括医疗保险、住房公积金等。

2、有编制的教师享受津贴、福利和奖金，部分地区享受绩效工资。

3、教学压力比民办教师要小。绩效考核和工资挂钩力度不大。

4、有编制的教师工作较稳定，几乎不会失业。

大专教师比较好薪资待遇各方面都优于中专教师。

专科教育是高等学历教育的一种，一般招收高中毕业生或具有同等学力者，修业年限多数为三年（非全日制大学专科学历教育的修业年限视情况而定）。专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技术和初步能力。

根据教育法等法律法规和国家有关规定，学历教育包括以下形式：小学、初中、高中、专科教育、本科教育、研究生教育等。 专科教育的基本修业年限为二至三年，非全日制高等学历教育的修业年限应当适当延长。高等学校根据实际需要，可以对本学校的修业年限作出调整。

培养目标

大学专科以培养专业技术人才为主要目标，高职专科培养为技能型人才为主要目标。即专科的目标是实用化，是在完成中等教育的基础上培养出一批具有高等专业知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。