独立院校和联培本科哪个好 上海科技大学什么档次

上海科技大学的级别是国家一本类院校。
上海科技大学，简称“上科大”，是一所由上海市人民政府与中国科学院共同举办、共同建设，由上海市人民政府主管的全日制普通高等学校，是国家教育综合改革试验区“一市两校”之上海市教育综合改革的试点高校，同时承担着张江综合性国家科学中心管理中心的职责。
上海科技大学以理工科为主，设立物质科学与技术学院、生命科学与技术学院、信息科学与技术学院、创业与管理学院和创意与艺术学院，实行大学院制，学院下不设系。学校设立免疫化学研究所、iHuman研究所、数学科学研究所和通识教育中心。

联合培养和独立院校含金量高。
联合培养是一种新的教育理念和模式，简单的讲，就是双方或者多方一起培养的教育模式，在这种模式中，你接受的教育是多方面的，知识面也是更加宽泛的，是满足社会对复合型人才要求的全新教育模式。
独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业，依法享有民办教育促进法、民办教育促进法实施条例规定的各项奖励与扶持政策。

一、聊城大学有几个校区 聊城大学 现在有2个校区，分别为 聊城大学 东校区和 聊城大学 西校区。

二、聊城大学哪个校区最好及各校区介绍
1、 聊城大学 东校区

地址：聊城市东昌府区湖南路

2、 聊城大学 西校区

地址：山东省聊城市东昌府区聊大西路

学校占地面积3000亩，校舍面积75.3万余平方米，教学科研仪器设备总值3.6亿元。东西校区两个图书馆总面积49500平方米，共有30多个书库和阅览室，阅览座位6000余个，现有纸质藏书241.8万册，中外文期刊1950种，电子图书309万余种，中文电子期刊13000余种，外文电子期刊11179种，各类中外文数据库55个。校园环境优雅，湖光山色，四季常青，是读书治学的理想场所。教学相长、学风浓郁，享有“学在聊大”的美誉。
三、聊城大学简介
聊城大学 坐落于国家级历史文化名城――山东省聊城市，是山东省属综合性大学。学校办学历史可追溯到1902年 山东大学 堂内设的师范馆。1970年山东师范学院迁至聊城办学，1974年山东师范学院聊城分院建立，1981年经国务院批准更名为聊城师范学院，2002年经教育部批准更名为 聊城大学 。2012年学校被确定为山东省首批应用型人才培养特色名校。学校拥有硕士、学士学位授予权，具有硕士研究生推免资格，并与海内外诸多高校合作培养博士学位研究生。传承百年办学传统，独立办学近半个世纪，学校秉承“敬业、博学、求实、创新”的校训，发扬“崇教、尚学、敦厚、奋进”的聊大精神，为国家建设和经济社会发展培养了大批优秀人才，近20万名校友遍布海内外。

学校现设25个学院，9个研究院所，21个硕士学位授权一级学科，10个硕士专业学位类别，95个本科专业。学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学、医学等12大学科门类。化学、工程学、材料科学入围ESI全球排名前1%。

学校现有全日制在校本科生、研究生、留学生3.4万余人。教职工2250人，其中正高级职称216人，副高级职称745人。现有双聘院士3人，“973”首席科学家1人，教育部新世纪优秀人才支持计划1人，“泰山学者”特聘专家、泰山产业领军人才等6人，海外高层次专家7人，享受国务院政府特殊津贴专家10人，全国优秀教师5人，曾宪梓教育基金会高等师范院校优秀教师奖获得者8人，全国师德标兵1人，全国优秀教育工作者1人，全国优秀共青团干部1人，山东省有突出贡献的中青年专家、智库高端专家、齐鲁文化英才、外专双百计划、山东省理论人才“百人工程”、高等学校首席专家等29人，教育部教学指导委员会会员2人，山东省教学名师、优秀教师、师德标兵、优秀思想政治工作者32人，国家级教学团队1个，省级优秀教学团队7个。

学校拥有教育部国别和区域研究机构1个，共建1个国家实验室，2个国家工程技术研究中心，山东省重点实验室2个，山东省工程技术研究中心3个，山东省工程实验室1个，山东省哲学社会科学规划研究基地3个，山东省重点新型智库1个，山东省外事智库1个，山东省理论工程重点研究基地1个，山东省软科学研究基地1个，山东省高校重点实验室3个，山东省重点人文社科研究基地2个，山东省高等学校协同创新中心4个。山东省一流学科立项建设学科1个，山东省文化艺术科学重点学科1个，山东省重点学科10个，山东省高校优势科研创新团队1个，山东省高校优势学科人才团队1个。近年来，获得国家自然科学二等奖1项，国家科技进步二等奖3项，国家技术发明奖2项，全国高校优秀科研成果奖4项，省部级奖励140余项；获批国家级课题317项，省部级课题699项，发表高水平学术论文9900余篇，出版专著、译著230余部。举办高水平国际学术会议20余次。服务社会能力持续攀升，获得发明专利350余项，转移转化60余项，创造经济效益6亿余元。

学校建有国家级特色专业4个，国家一流本科专业建设点3个，教育部“卓越农林人才教育培养计划”1个，山东省“卓越工程师教育培养计划”3个，山东省高水平应用型立项建设专业（群）8个，山东省应用型人才培养特色名校省级重点建设专业24个，省级品牌特色专业12个，省级一流本科专业建设点19个。国家级精品课程1门，国家级双语教学示范课程1门，国家级精品视频公开课3门，省级精品课程30门，省级一流本科课程22门。省部级及以上教研教改课题52项，国家级规划教材4部。全国首届教学成果一等奖1项，国家教学成果奖二等奖5项，省级教学成果奖82项。“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、国际大学生数学建模竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、中华龙舟大赛等各项竞赛活动中，在校生每年获得奖励5000余人次。

学校坚持开放式办学理念，大力实施国际化办学战略，与俄美波意日韩等20多个国家和地区的100多所高校和研究机构开展了包括师生交流、联合科研、合作办学、博士联培、海外办学等在内的160多个项目，目前有30多个国家的外籍师生在校工作或学习。在约旦和萨摩亚共建有2所孔子学院，受教育部委托先后在萨摩亚、汤加两国开展教育援外项目。学校建有省部级以上国别和区域研究中心2个，“太平洋岛国研究中心”和“北冰洋研究中心”逐渐发展成为国内有影响力的重点新型智库；与国外高校和单位共建了“中俄数学联合研究中心”“知识工程与术语学中法联合研究中心”等10个国际合作研究机构。

学校占地面积近3000亩，校舍面积77万余平方米，教学科研仪器设备总值6.37亿元。图书馆总面积近5万平方米，现有纸质藏书256.28万册，中外文期刊1950种，电子图书310万种，电子期刊3.5万种，各类中外文数据库60个。校园环境优雅，湖光山色，四季常青，教学相长、学风浓郁，是读书治学的理想场所，享有“学在聊大”的美誉。 ;

联合。
培养要比民办学校要好。联合培养属于是综合素质的教育，符合国家产业培养的基本方针准则和中国国家产业的基本国策。是中华人民共和国教育法所规定的联合培养，由于民办学校的最基本的一个思路，所以，联合培养是作为学校选择的优先方向。联合办学的分数一般高些，师资和环境相比也会好些，一般和校本部在一起。
如果挑一个学校和国外学校联系紧密（有的只是挂名），还可以选择出国读几年。独立院校前景不定，一般和校本部的校区不在一起，根本利用不到本部的资源。如果和校本部分离，那么毕业证和学位证也只能另有说法了。即使学校在招生时承诺了，但是不一定什么时候就分离。民办学院可能有些专业比较实用，就业可能也不错。但是举个极端的例子，一个朋友念了两年民办大学，结果大学黄了，只得回家重读~独立学院一般是内地高校与企业合作成立的。
中外合作办学一般是内地高校与国外的大学等教育机构合作成立的。三本独立学院的学费一般比中外合作办学的低很多。中外合作办学的典型如：江苏苏州的西交利物浦大学（西安交通大学与英国利物浦大学合作）、浙江宁波的宁波诺丁汉大学（浙江万里学院与英国诺丁汉大学合作）、
广东珠海的北京师范大学香港浸会大学联合国际学院等，还有一些其他形式的中国合作办学。如果家庭条件不错，可以选择比较好的中外合作办学，相对独立学院会更好一些。公办联合培养和民办二本是民办二本，相对来说要比公办联合培养要好。因为民办二本是在选中入选优的情况下选出来的，最优秀的民办大学。民办二本大学符合中华人民共和国境内设立的大专学院校所必备的一切条件，是教育部所规定的优秀学员之一。

独立院校。
从两个方面对比分析两种高校模式：
1、合作对象两者均为国内高校和他人合作办学，但中外合作的对象主要为国外高校（顶尖高校的合作对象均为一些国际高水平院校）；而独立学院一般为社会组织和个人，如吉林大学珠海学院（全国第一独立学院）就是由吉林大学和珠海市人民政府共建的一所学校。
2教学建设目前我国部分顶尖的中外合作办学除了专业水平高以外，教学模式、学位学制、硬件设施等也均达到国际一流水平及以上。这方面，国内的独立学院与其相比，仍有所差距。