2020新年伊始，一场升学“地震”袭来：随着一大批学科竞赛被喊停，申城的升学通道将变得更加公平、透明。但是，怎样才能敲开民办学校的“大门”？如何在面谈中脱颖而出，不少学生家长也充满了疑虑。
为此，记者今天采访了沪上一些知名民办学校的校长，看看他们青睐怎样的孩子？又是如何“挑学生”的。
学习手册作业本是“敲门砖”
满头大汗的母亲带着孩子前来参加面谈，包里还装着一沓厚厚的获奖证明和证书：奥数一等奖、3E英语口语四级、钢琴八级……这样的情景，在今年各类学科杯赛基本喊停之后，恐怕将难觅踪迹。
事实上，上海教育主管部门早已三令五申，不得将各类竞赛获奖证书作为义务教育阶段学校招生录取的依据。多数的民办学校，也早已悄然变脸，改变了“准入门槛”。
民办进才外国语中学校长王从连介绍说，来报考学校的学生不需要奥数、英语证书，只要一本《学生成长记录手册》，达到各科“全优”的学生，就可以参加学校的面谈。王从连说：“相比竞赛成绩，我们更看重孩子在学校一贯的表现。即便是民办学校，也属于基础教育范畴，我们的责任，是健全学生的人格、培养他们良好的行为习惯和思维能力，所以我们更看重各方面表现优秀的学生，而不是只看中某个学科的‘尖子’。”
他举了这样一个目前在读预备班学生的例子：小王同学在来参加学校面谈之前，没有参加过任何奥数和英语培训班，但仅仅一个学期之后，她各科的成绩就已经名列前茅了。“学科类知识竞赛需要孩子不断刷题，反而限制了他们对知识探求的渴望，反而倒是那些‘散养’但学习习惯好的孩子，却有持续的‘增长力’。”
进才实验小学校长赵国弟同样认为，小学里老师们对于每个孩子的评价，可以成为孩子进入初中的重要参考，他建议，民办初中招生不再以文化成绩作为唯一标准。学生的选拔和准入，可与小学形成“诚信机制”。“我们老师评价孩子好不好，并不只是以文化成绩为标准，更多的是孩子在各方面的潜力和才能，这也是未来人才选拔的方向。”赵国弟说。
日常行为习惯被看重
记者了解到，如今，越来越多的民办初中把《学生成长记录手册》作为了解学生学习能力的重要依据，而且除了成长手册，很多学校在面谈中都要求携带作业本、试卷等能证明孩子平时表现的内容。
校长们普遍表示，面谈中，他们会着重考察学生日常行为习惯。比如民办永昌学校，校长李聿华就要求前来面谈的孩子带好平时学科的练习册、作业本和练习卷。李聿华说：“我更注重学生的发展潜力，我会看学校是否有守规则的意识以及行为习惯。我们会看孩子各科的作业本，从孩子的书写以及作答的情况了解孩子的行为习惯和规则意识，这些是我们比较关注的。”
去年，在另外一所初中的面谈过程中，老师让学生照着自己成长手册中的教师评语，现场誊写一遍。任务看似简单，但孩子的表现却有不同。有的孩子很顺利、工整地完成任务，有的孩子在抄写过程中小动作特别多，有的 “粗心大王”抄出了错别字、抄串行等，通过誊写观察细节学习习惯。
同样的，在平和双语学校，考察从学生进校的第一分钟起就开始了。副校长胡悦来说：“我们有老师组成观察团，会注重观察学生在每一个环节的注意力、观察力和表达能力，这些对于一名学生长远的发展，远远要比某一门学科知识更重要。”
面谈“相由心生”
采访中，民办学校的校长们，都表达了同样的一个观点：一个学生好不好，面谈时就能略知一二。有些家长会疑虑：每个孩子面谈的时间这么短，老师能“把准脉”吗？但是校长们自信：是不是学校想要的学生，一看就知道。
民办进才外国语中学的面谈，分为几个部分：在艺术、人文、体育和科技几个大项中选择两项，根据要求展现自己的能力，然后，对于某一个社会现象做一个即兴小演讲，最后由3位老师面谈1位学生。虽然时间不长，但在王从连看来，已经足够了解一个学生的综合能力：“学生的知识面广不广，思路是不是开阔，表达能力又如何，一目了然。”他说，3个面谈的老师都会有针对性地提出问题，重点考察学生交流、合作、创造和批判性思维几个方面，“当然，还有‘一票否决制’，比如听别人说话心不在焉，不愿意与人合作的学生，即便是综合能力非常出色，也不是理想的学生。”
胡悦来认为，或许很多家长会告诫孩子进入学校要“守规矩”。但在学校面谈所设计的各项互动环节中，学生会不由自主地将自己真实的一面展现出来。“我们会观察孩子的特点与优点，比如孩子是否有自律心，以及面谈中孩子的言行举止。”胡悦来说，“当一个老师观察了许多的孩子，他就有经验去区分孩子。”
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