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校门口的牌子上，“南宁市滨湖路小学”几个字写得工整厚重，落款却是：二零一二级覃子豪十二岁书。
“这是我们学校开展的书法特色教育系列活动之一。”副校长罗莹介绍道，评委们每学期从学生提交的几百幅校名书法作品中评出一个特等奖，刻在门牌上，在开学典礼当天，由校长和书写者一同挂上校门。
“这不仅能让孩子们对学校更有荣誉感和归属感，还为孩子们提供了一个实现‘小书法家’梦想的平台，让他们体验到设定目标然后努力实现的过程。”罗莹说。
在滨湖路小学，类似的校园文化活动还有很多：“红领巾志愿者”、歌谣汇、快乐洒扫日、教师节·爱生日、赞美日……其中让校长王瑾倾注心血最多的，当属“我的红豆故事”。
“2011年秋天，在一次国旗下讲话中，我给孩子们讲了北宋名相文彦博‘数豆’的故事，并从每班选一个孩子参加‘投豆实验’。当时孩子们小心翼翼张开双手接过一颗颗红豆，那欣喜、神圣的神情深深刻在我的脑海里。”王瑾回忆道。
几周后，家长和老师纷纷反馈，参与“实验”的孩子们改变了很多，进步明显。
于是，王瑾决定将红豆与好习惯培养目标结合起来，创新德育教育评价体系，让全校的孩子都来编写“我的红豆故事”。2012年起，学校精选学生原创绘画作品，每年汇编一本好习惯养成故事绘本。一人一本红豆绘本，一班一个红豆瓶，全校一棵“梦想树”，以争当“红豆明星”“红豆班级”“红豆年级”为目标，激励学生讲文明、守道德、养成好习惯。南宁市文明办主任劳世青评价说：“通过具体活动引导孩子们在实践中涵养品德善行、汲取精神力量，方法对路，成效显著。”
2020年3月，新学期伊始，学校又发起了新的“21天红豆挑战”：“请你坚持21天，每天收集一条‘安全小秘籍’”“请你坚持21天，每天背诵古诗词两首，感悟中华语言文字之美”“请你坚持21天，每天给爸爸妈妈一个拥抱”……孩子感兴趣，家长也支持，“挑战”一出，立刻燃爆校园。
孩子们要“挑战”，老师们也要“约定”。二年级九班班主任黄亚娟说，每个学年初，老师们都要签一份《我与滨湖之约》的教师行为规范准则，承诺做到爱教育、爱学校、钻教学、爱学生、敬家长等等，并进行集体宣誓承诺。王瑾说，2007年全校老师中市级学科带头人只有1名，现在有30名。
2004年建校之初，王瑾写在校长寄语中的第一句话是，“这里是梦开始的地方”。
除了各种各样的校园活动激励着孩子们追求梦想，校园环境的设计也以“梦”为题，让一草一木诉说梦想。南宁市教育局副局长汪述斌指着滨湖路小学教学楼下的一个“梦”字水渠告诉记者，“这是‘梦源’，新生把梦想写在纸船上拿到这里启航，毕业生将梦想写在石头上拿到这里封存。南宁市很多学校也都结合校园文化建设，把核心价值观、中华文化融入校园环境布置，营造出浓厚的文化氛围。”
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