2020年5月11日，全国首套小学STEAM教材发布正式发布。该教材由北京师范大学（分数线，专业设置）教授及数百名一线优秀校长、在校教师共同编著，覆盖小学全部六个年级的STEAM教育课程，包含58个主题、110个制作项目、315个学时，整建制、成体系。目前，西安高新国际学校已经开始基于教材内容对全校4600余名学生进行授课。
发布会由由北京市教育学会、北京圣陶教育发展与创新研究院主办。北京芳草地国际学校、西安高新国际学校、白家庄小学、五一小学、一师附小、北京小学、人大附小、大峪二小、中加学校等校共同参与与关注。
全国首套《科创教育实验教材（小学版）》发布启动仪式
国家教育咨询委员会委员、国家考试委员会委员、联合国教科文组织协会世界联合会名誉主席、著名教育家陶西平出席教材发布会并表示：全国首套《科创教育实验教材（小学版）》的发行，是第一部成体系的教材。教材的问世和推广，将推动中国STEAM教育人才培养的“新模式”、开创科技教育工程的“新质量”。中国的STEAM教育并不是照搬美国的STEAM教育，这套教材吸收了STEAM教育和创客教育的理念和做法，即结合了中国的实际情况，又结合了中国小学教育的特点，具有综合性、探究性、实践性、合作性等重要特点，是中国自己的科创教育。STEAM教育归根结底就是一种综合，不光是知识的综合，而是跨界思维的培养，跨界思维的培养和知识的培养都是STEAM教育要倡导的，也是这套教材所追求的。希望各学校能够积极研究教材、参与其中。
教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生表示：要构建特色的课程体系，即把国家课程、地方课程与STEAM课程更好的衔接整合，根据学校的需求、特点，办学的理念追求，形成有个性的，有特色，有风格的自己的东西。STEAM本身可以作为地方课程，通过一个科学的设计，有序的、高效的，进行STEAM教育的推进。STEAM课程的教育方式，主要强调的是实践、动手、制作、活动，这些正是目前学科课堂所提倡的探究等很多新的学习方式。STEAM教育从资源上说，是跨界的，不仅包括是学校的课堂，还有企业、高校实验室、科研机构以及社会上的相关设置，都可以纳入其中，让这门课程真正形成一个跨学科、跨界的课程，为学生真正形成一个跨学科的综合的视野和解决问题的能力，起到强有力的支撑。
国内首次研发出小学STEAM科创教育系列教材，意味着STEAM科创教育在中国正式迈入基础教育阶段。由此STEAM科创教育这一当今最前沿的高新将走出“象牙塔”，成为每一个在校小学生都可以掌握的基本技能。
本次会议同时发布了全国首套《中小学人工智能系列丛书》，该教材由圣陶教育与北京大学（分数线，专业设置）附属中学联合开发。此次推出的《中小学人工智能系列丛书》，正是当前国内AI普及教育的一次突破性成果。
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