GES 2020未来教育大会，致力于打造一场以“融合·创新 让教育点亮每个人”为主题，关注教育科技、中外教育交流合作的思想峰会。3日，在活动现场，中国发展研究基金会副理事长兼秘书长卢迈表示：“当我们讨论未来教育的时候，我们希望它一定是能够阻断贫困代际传递的教育，一定能够是更公平社会的教育。”
提到早期教育，在城市中，有很多针对0-3岁儿童的亲子班，有很多围绕儿童的相关活动，但这种早期教育在中国的很多农村还是一片空白。卢迈在发言中列举了一系列相关研究数据：儿童早期发展中，已经通过心理学、认知科学、神经科学、人类学、经济学等多学科的研究得出证明，儿童出生以后，大脑的神经元之间不断发生连接，这些突出的连接，在早期发生，如果在这个过程中能够获得足够的营养，得到很好的关爱，孩子的大脑会获得较好发展。 但是如果儿童生长在不利的家庭和社会环境中，会感受到持续的压力，当大脑持续的处在紧张状态下，这种压力会直接影响到儿童的大脑，尤其前额部分的发育。
卢迈认为，贫困的代际传递影响儿童大脑发育，影响孩子发育，会导致孩子成长中遇到各种学习困难。他强调，在这个过程中要需要进行“干预”，这种干预可以体现在给孩子提供学前教育机会、对孩子进行早期教育投入，他认为“越早进行干预效果越好。”
以长期坚持的家访项目为例，卢迈算了这样一笔账：一次家访员到家里去家访，我们支付家访员30元，一年50次家访，支出成本共计1500元。如果加上玩具，加上督导员，总督导和培训费用，一个孩子平均成本是2800元。“这个成本高吗？似乎确实不低，但跟城里一个家庭相动辄上万的花销相比，只是九牛一毛。”这些投入带来了什么改变？在卢迈看来，家访员、幼教志愿者的加入为农村创造了就业，为农民带来了欢乐，为村庄带来了希望，更给这些孩子们带来了幸福的童年。
卢迈在发言中呼吁大家一起来关注农村孩子的学前教育，“他们一样需要学前教育，农村孩子也应该得到早期教育。”他表示，中国发展研究基金会将继续和各个教育机构，和高校一起来研究如何提高中国教育的质量，更好的为中国教育发展做出贡献。
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