任何一种新生事物都会遭遇一定阻力，教育直播模式的出现也同样遭受着一些质疑。有人质疑直播模式对教育效果的实际作用，也有人担心现有技术不足以支持大规模线上直播互动，更有不少人认为直播只是资本炒作的一个噱头，自嗨过后就没人再想起。
对于教师来说，直播意味着更大的挑战，因为直播没有重来一次的机会，所以对教师的授课能力和互动能力有着相当高的要求。教育直播的受众大部分是学习者，如果教学内容不规范，将会对学习者造成不利影响。比如，一些教师为了吸引眼球，并不注重教学质量和效果，反而会对学习者产生误导。
相较于直播，录播在教育领域的存在时间更长，应用范围更广。但录播往往自说自话，甚至内容枯燥，难以吸引人持续观看，更关键的是缺乏直播所具备的实时互动性。直播就像课堂教学一样，虽然隔着屏幕，但可以通过文字评论、语音等方式进行实时师生互动。通过直播“面对面”授课，既打破了地域的限制，又能模拟线下教学的效果，这成为直播教育的最大优势。以大学路的站内直播为例，直播课中，老师会随时关注用户的留言和疑问，并且在课程内容讲解完毕后作出集中回答。由直播带来的互动性提升，使师生沟通更加便捷。
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