情况一，如果班级里面的孩子都和您家的孩子一样，没有学过英语，您可以信任学校，反正大家水平都一样，老师处理起来很方便，都是零基础教学。孩子年龄大了，接受的能力也好一些。应该不用在外面报英语补习班。
但是，如果他们班绝大多数孩子学过英语，那就中了那句话“您的孩子输在了起跑线上。”
如果其他孩子英语水平好，上课发言就会比较积极;相反您家的孩子不会说，在9岁的这个年龄段绝大多数孩子都会产生自卑心理。北京是1年级就开设英语课，我们班里有一个小朋友跟您家孩子一样，没有接触过英语，所以长达半年的时间孩子都不想录音频上传，因为她自己知道自己录的和别人是有差距的，他不愿意用自己较差的作品与他人比较。
另外，对于老师来说实施教学确实也比较困难。因材施教说起来简单，但是做起来很难。关键在于公立小学的英文教学材料过于单一，只有课本练习册。在美国一个班级的孩子大家的水平不一样，读的书是不一样的。水平好的孩子可以读F level的书，水平差一点的就读B level的书，真正可以因材施教。中国的孩子起点不一样，但是只能用同样的课本。对别的孩子来说好简单，对您家孩子来说又稍显困难。
再说您的孩子，要看孩子的性格特点。情况好的就是虽然前面会有一定受挫的感觉，如果孩子能够被正确引导，或者本身对语言学习感兴趣，还是能够很快赶上的。所谓“起跑线”理论自然不攻自破。还有一种情况就是孩子对语言不感兴趣，或者受挫恢复能力较差，那么可能从此就不想学英语了，我相信很多成年人自身就有这样的切身体会。
所以，回归到到底给不给孩子报补习班的事情，如果您担心孩子跟得上跟不上学校的进度，不在于是否报班，而是最主要看您家孩子的学习能力。如果您想让孩子的语言学习上更深的学习，比如以后有出国的打算，从这个年龄开始已经稍显晚了，但是选择了好的机构和好的课程也不是不能实现。
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