语文这门学科是比较特殊的一门学科，它既是语言载体又是学习文化的工具。要把它当交流的工具去学习，去理解，它就显得很简单，很容易理解。
比如我们面对面谈话，我们不管是引用典故或是穿插其他东西进去，听的人都能清晰地记住。一段谈话内容，不用分析就能明了其主旨。
但是，如果把语文当一门学科去学习研究，它立马显得难了许多。字词的音形意，多音与近反意词;句型与句子成份，主谓宾，定状补;句型转换与表达，再加上各种构词与汉字的构成等。这都是最起码得掌握的东西。
语文是没有严格界线的，只有随着知识的积累不断地深入，而没有个学精学透的说词，人类智慧有多高语文深度有多深。
要比较好地学习语文，就得脚踏实地一点一滴的去积累，量变才能达到质的飞跃。每个单元后面都有一个知识小结，要更好地掌握所学的知识，各个小结得彻底搞明白，要求书写练习的一定得心中有数。
高年级了，每个单元的范文得了然于心，每个知识点都得分门类别地归纳总结，不会归纳总结是搞不好学习的，不光是语文，而是所有学科。
为什么说语文既好学又难学呢?就是它的特殊的知识构造造成的。所以建议学语文时把它当语言工具来应用而不要当学科去研究。
怎么当工具来用呢?就是把书中的东西快速地转化成自己的语言材料，把这些材料灵活地用语言表达出来，这就是作文。作文就包含了所有的语文要表达的东西，所以说，人才并不都有好口才，但有好口才的人一定是人才。为什么?因为人家把语文学活了，翻过来倒过去都能表达得一丝不苟。人家能把听到的或看到的东引随便变成自己的材料给道出来。要知道，书中的所有内容都能变成作文的素材，亲手写一篇好作品胜过背几天语文语法。因为写作是在用知识，背诵是在记知识，这两种皆然不同的方法足以阐明该如何高效学语文。
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