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兰州理工中等专业学校和德州信息工程中等专业学校哪个好

发布时间:2023年11月18日 14:30

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一、兰州理工中等专业学校和德州信息工程中等专业学校基本信息对比

学校创建时间隶属于
兰州理工中等专业学校1964兰州市教育局
德州信息工程中等专业学校2001德城区教育局

二、兰州理工中等专业学校和德州信息工程中等专业学校开设专业对比

兰州理工中等专业学校

类别专业
自动化类机电技术应用 工业机器人技术应用
机械设计制造类数控技术应用
汽车制造类汽车电子技术应用
道路运输类汽车运用与维修 新能源汽车运用与维修
计算机类计算机应用 计算机应用 数字媒体技术应用 计算机平面设计 计算机网络技术
电子信息类电子技术应用 电子技术应用
新能源发电工程类光伏工程技术与应用
机电设备类电梯安装与维修保养

德州信息工程中等专业学校

类别专业
自动化类机电技术应用
计算机类计算机应用 计算机平面设计
财务会计类会计事务
电子商务类电子商务

三、兰州理工中等专业学校和德州信息工程中等专业学校招生人数对比

兰州理工中等专业学校

专业名称招生范围招生对象计划招生学制收费标准备注
机电技术应用甘肃初中60三年
汽车运用与维修甘肃初中50三年
新能源汽车运用与维修甘肃初中50三年
工业机器人技术应用甘肃初中45三年
计算机应用甘肃初中45三年
数控技术应用甘肃初中40三年
汽车电子技术应用甘肃初中40三年
计算机平面设计甘肃初中40三年
电子技术应用甘肃初中40三年
电子技术应用甘肃初中40三年
计算机应用甘肃初中35三年
光伏工程技术与应用甘肃初中35三年
数字媒体技术应用甘肃初中30三年
计算机网络技术甘肃初中30三年
电梯安装与维修保养甘肃初中30三年

德州信息工程中等专业学校

专业名称招生范围招生对象计划招生学制收费标准备注
机电技术应用山东240三年
计算机应用山东240三年
计算机平面设计山东240三年
电子商务山东240三年
会计事务山东150三年

四、兰州理工中等专业学校和德州信息工程中等专业学校学校简介

兰州理工中等专业学校

兰州理工中等专业学校系国家级重点中等职业学校,是隶属于兰州市教育局的公办综合性中等专业学校。以城市职业教育为主的主校区坐落于小西湖立交桥西北角;以“两后生"培训和职教并举的二校区坐落于黄河之滨的金港城;拟建理工实训基地的三校区坐落于宁静的华林路,总占地面积106.8亩,已形成“一校三区"的办学格局。学校前身是创建于1964年的兰州市职业中学。1994年成立“甘肃省兰州文科职业中专";2000年被省教育厅确定为“省级重点职业学校”。2001年被教育部确定为“国家级重点职业学校”。2008年改制为兰州文科中等专业学校;2009年更名为兰州理工中等专业学校,成立了兰州理工职教集团。学校确立了“抓管理、练内功、上质量、创特色、树精品"的办学目标。近年来,通过合并、新建形成了一校三区的办学格局;完成了改制中专、更名兰州理工中专等外延发展和体制改制;形成了学校管理、教育、教学、科研、办学模式等内涵软实力整体提升的特色。

德州信息工程中等专业学校

德州信息工程中等专业学校是2001年在德城区电大的基础上成立并发展起来的普通中专,隶属于德城区教育局,2010年被教育部认定为国家级重点学校中等职业学校,2014年被山东省教育厅批准成为“山东省第二批规范化中等职业学校建设单位”。德州信息工程中等专业学校坚持大职业教育观,遵循“办好职业教育,服务经济社会发展”的办学宗旨,大力开展校校合作、校企合作、校政合作、校际合作,形成了“开放式办学,多元化发展”的办学特色,构建起中等职业教育、成人学历教育、社区教育、短期培训、实训基地“五位一体”的办学体系。 德州信息工程中等专业学校设有信息技术系、学前教育系、机电系、商贸系、汽车系、农业观光系、远程与继续教育中心、职业技能培训中心等8个教学部,职业教育开设信息技术类、学前教育类、加工制造类、财经商贸类、休闲保健类、涉农类等14个专业,其中计算机应用、计算机平面设计、学前教育专业为德州市示范学校性专业,计算机平面设计专业被立项为山东省品牌专业。现有全日制职业教育在校生3800余人,成人学历教育在校生7000余人,短期培训每年6000余人次。在职教职工258人,其中专任教师193人,专业教师116人,“双师素质”教师占专业专任教师的60%。 德州信息工程中等专业学校先后荣获全国青少年普法教育活动优秀组织奖、全国农村老年教育先进单位、山东省富民兴鲁劳动奖状、山东省职业教育先进集体、山东省中等职业学校德育工作先进集体、山东省“五五”普法教育工作先进集体、第七届山东省青年志愿服务先进集体、全省电大开放教育办学先进集体、全省直管县级电大办学评估优秀单位、奥鹏远程教育示范学校学习中心、山东省加强就业培训提高就业与创新能力五年规划先进单位、德州市职业教育先进单位等荣誉称号。

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