小学三年级家长如何提高小学生英语读写能力总结？步入三年级，英语也纳入了考试学科，为此，越来越多的家长也非常注重培养孩子英语的读、写、说能力。那么家长如何长高效培养孩子呢？其实读写说能力的基础是爱和鼓励，帮助孩子在潜移默化中打好英语的基础，让那些单词最终变成有意义的词语，为孩子表达自我，沟通交流所用！
听力：沉浸在英语的环境中，是改善孩子听力水平的最佳方式，家长可以经常用简单的英语词语和孩子交流。
阅读：英语的阅读是可以在任何时间，地点都可以做的事情，只是阅读的材料的难易程度要靠自己把握哦。
写作：尝试着每天写日记，从短一些的句子开始，然后随着阅读能力的提高，再把句子变长。
（一）培养良好的阅读习惯。具体方法：
1. 养成默读的习惯，即养成无声、直接理解文字符号的阅读习惯。
2. 养成按意群阅读的习惯。很多孩子刚开始阅读时，往往习惯于逐词阅读，或用手指点读，惟恐遗漏文章内容，这样会影响对文章整体内容的理解。
3. 养成纵式阅读的习惯。阅读时，让孩子的目光在阅读材料居中部位纵式移动。同时用余光扫描左右，克服“回视”现象，按意群向前跳跃，捕捉关键词，抓住中心思想。
4. 养成“悟意”的阅读习惯。根据文章的上下文或语言结构分析，来猜测并确定生词词义，而不是一遇到生词就去查字典。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高，阅读技能才能增强。
（二）掌握阅读的技巧及策略，具体有效方法：
1. 查读。查读的目的是为了快速查找某一特定信息。阅读时，对具体数字、日期、人名和地名等的查阅是训练“查阅”技巧的最佳方法。特别是当回答有关who， what， where， when， why 等细节问题时，用此方法可以提高阅读速度和解题的准确性。
2. 略读。略读的目的是为了迅速抓住文章大意和主题思想。一般来说略读的速度是正常阅读速度的两倍。在阅读的过程中，我们要快速浏览全文，理解文章大意，领会作者的观点和意图，掌握篇章结构进而抓住文中的中心思想。
3. 预测。预测作为一种思维活动，是指对未来的发展情况进行积极的推测。在阅读过程中，根据上文中已出现的语言信息，预测下文将要出现的信息，这是我们应该了解和掌握的一项快速阅读技能。
4. 猜词。我们在阅读过程中必定会遇到一些生词，而如何处理这些生词是一个不可忽视的问题。如果一遇到生词就停下来查字典，那么，不仅会影响阅读的速度，还会挫伤阅读的积极性。所以我们必须掌握一些猜词技巧。一般可以从上下文的同义词、反义词获知词义；也可以从语境中猜出词义，还可以根据词的结构和构词法常识（如词干、词根、前缀、后缀）等来判别词义。
如何提高孩子的英语阅读能力？
首先需要考虑孩子的兴趣。只有孩子真正感兴趣的内容，他们才能沉浸其中，自然而然的习得英语，并逐渐培养孩子的阅读兴趣，这也是他们将终身受益的习惯，如果整天让孩子记单词、看他没有兴趣的文字，那学英语就成了负担。
总之，阅读是一个多因素作用过程。阅读能力的培养，是个渐进的复杂过程。我们应形成良好的阅读习惯，培养自己的阅读兴趣，逐步提高自己的猜读能力、难句解读能力、信息把握能力、分析推理能力等，从而最终提高自己的阅读水平。以上就是大学路为大家带来的小学三年级家长如何提高小学生英语读写能力总结？，希望能帮助到广大考生！
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