2017放射专业就业前景 医学影像技术学和医学影像学有什么区别吗?(详细点) ...

临床医学专业 成为医学类专业属于高考报考中热门的专业！

医学生是就读于医学院校的学生，临床医学专业是医学生中的一种，其他医学生专业还有药学、 护理专业 、针灸推拿专业、医学 影像专业 、口腔医学专业、 中药专业 等。高考报考医学类专业目前来说已经成为了热门中的热门了，因为如今社会的发展速度，人民生活步入 小康社会 ，人民生活水平和生活质量不断提高，并且人类的进步永远离不开医学所以报考医学类专业的人数越来越多。临床医学专业作为医学类专业之一发展从古至今已经相当成熟，因此临床医学专业作为医学类专业报考的人数也是相当之多。

一、临床医学专业的就业前景

临床医学专业，顾名思义临床就是亲自到床边上，主要职责就是通过观察患者的临床表现然后从整体到局部进行细致的分析，从而研究疾病的病因、发病机理和病理过程。临床医学专业在医学上是必不可少的一项专业，并且该专业是一旅腔渣门实践性很强的应用拆悄科学专业，当然临床医学专业作为综合型实践性专业也是需要很大的知识量的，一般临床医学专业的学制都是五年制的也就是学士学位，但是这并不圆山影响在毕业以后从事医院中一份重要的工作。因为临床医学专业的必不可少所以它的就业前景是一片光明的。

二、临床医学专业的相关小知识

临床医学专业一般学校的录取分数是高于其他专业的，因为临床医学需要学习好的学生学习，这对日后从事相关职业也是做了铺垫工作的。临床医学专业在从医以后是需要诊治病人的，因此在学习和工作中都是不能疏忽的。如果是你，你会选择临床医学专业么？

你想成为一名景观园林景观设计师吗?通过本专业的学习，你可以提高你在设计园林景观时对于所需植物的选择、设计、种植和景观评估的能力。风景园林专业留学哪家强？风景园林专业出国留学去哪个国家好？以下是相关内容的介绍，希望对你有所帮助。

风景园林专业出国留学去哪个国家好——新西兰

新西兰惠灵顿维多利亚大学景观建筑（园林设计）学专业，惠灵顿大学提供景观建筑学硕士(MLA)学位，最大限度地提高你的内外建筑环境的经验。园林兄悄设计专业课程将帮助你解决环境，社会关系，经济和文化意义，设计和决策的影响。通过一系列的概念设计方案，测试和反思，提炼和表现，你将学会基于你的设计的研究论文。掌握这些技能和使用它们。

林肯大学园林建筑学学士学制四年。林肯大学园林建筑学院是新西兰最早成立的学院，其教职人员是获得国际认可的学术人员。林肯大学建筑学专业获得了新西兰园林建筑协会的认可，这意味着学生毕业之后有资格注册成为职业园林建筑师，可在新西兰、澳洲以及其他国家工作。

园艺科学将水果的生产、鲜花的销售、蔬菜的食用及观赏植物的改进与艺术、科学和商业紧密结合，使得该行业涉及各类产品，服务遍及全球，具有广泛性和多样性。

风景园林专业出国留学去哪个国家好——美国

美国大学园林景观设计专业的研究生教育的发展要追溯到20世纪90年代，根据美国园林景观设计师协会(ASLA，由景观设计师成立的团体)的统计，到目前为止美国已经有近四十个州拥有受到认证的景观设计专业课程。

由于此专业目前在美国的需求增加，此专业的招生人数也日趋上升，逐渐成为留学美国的一个热门专业。

美国大学园林景观设计专业的研究方向包括设计、设计理论、生态、历史等。超过80%的学校课程设置偏重于设计和生态，这同时也是大部分学生首选的两个方向。到目前为止，美国有60多个个学校的近80个景观园林设计专业。

园林景观专业专业课程：培养景观规划设计相关领域内设计技能的设计类课程(Studio)；关于景观园林的历史、理论等方面的授课和研讨会(Lectures and Seminars);独立的研究，并完成论文。总体上是偏重于设计的。

风景园林专业出国留学去答拿哪个国家好——澳大利亚

澳大利亚景观园林专业又称为园林设计，该专业设有本科课程、研究生证书及文凭课程、硕士研究类课程等，选择面相当广。而且，澳大利亚的艺术院校在课程设置、授课方式和教学理念等方面都很有特点，尤其注重培养和开拓学生的创造性思维。

澳大利亚的艺术教育个性独特，而且澳大利亚是英语国家，比起欧洲国家来中国学生在学习设计理论课程时更容易沟通。澳大利亚的留学签证申请相对容易，留学费用相比欧洲等其他国家较低。

澳大利亚是移民国家，丰富的移民文化使澳大利亚的艺术氛围浓厚而独特，融合东西方文化，多元化发展，富有活力与创造力。这样的艺术氛围，有利于学生充分挖掘并发现自己的天赋，不断激发创作灵感。对来自中国的学生来说，澳大利亚的艺术作品更具现代感和亚洲感。

风景园林专业主要培养具有园林绿地规划与设计、风景名胜区规划、城市景观规划设计、园林羡举渣建筑设计、风景园林工程设计及园林植物种植设计等领域的基本知识，能够运用所学艺术理论、设计理论进行风景园林艺术设计及表达、园林施工与组织管理、风景名胜区及城市各类绿地规划设计等方面工作的高级工程技术人才。

一、针对性不同：

1、影像技术学是针对操作技术学习。

2、影像学是包括诊断和技术方面，影像学范围更广。

二、基本定义不同：

1、 医学影像技术 主要分对比剂、传统X线摄影、 数字X线摄影 、计算机断层扫描、 磁共振成像 、数字减影血管造影、图像显示与记录。

2、医学影像技术还包括图像处理与计算机辅助诊断、图像存档与通信系统、医学影像 质量管理 与成像防护、医学影像技术的临床应用。

3、医学影像学是研究借助于某种介质（如 X射线 、电磁场、超声波等）与人体相互作用，把人体内部组织器官结构、密度以影像方式表现出来。

4、医学影像学的作用是供诊断医师根据影像提供的信息进行判断，从而对人体健康状况进行评价的一门科学，包括医学成像系统和医学图像处理两方面相对独立的研究方向。

三、学习的内容不同：

1、影像技术更偏重于理工科，比如对物理、 计算机编程 要求比较高，VB、C语言、宏汇编、单片机都要学，当然还有图像处理，因此对英语要求也高，因为很多都是英文操作的。

2、影像学诊断方向的更接近临床，除了学各种影像诊断的专业课以外， 临床医学 专业学生学习的，内外妇儿，眼科，皮肤， 神经病 ，核医学这样的临床课也都要学

四、毕业后去向不同：

1、影像技术学毕业后主要进医院B超室去做技术员。

2、影像学毕业后可以努力考研做医生。

五、职业发展不同：

1、影像技术学毕业后很快进入工作，团坦搜并能用七年左右时间成为高级技师，获得高薪。

2、影像学需要考研读博士，慢慢成为一个医生，更慢进入工作，但是前景也是比较好的.

扩展资料：

医学影像是指为了医疗或医学研究，对人体或人体某部分，以非侵入方式取得内部组织影像的技术与处理过程。它包含以下两个相对独立的研究方向：医学成像系统（medical imaging system）和医学图像处理（medical image processing）。

前者是指图像行成的过程，包括对成像机理、成像设备、成像系统分析等问题的研究；后者是指对已经获得的图像作进一步的处理，其目的是或者是使原来不够清晰的图像复原，或者是为了突出图像中的某些特征信息，或者是对图像做模式分类等等。

作为一门科学，医学影像属于生物影像，并包含影像诊断学、放射学、内视镜、医疗用热影像技术、医学摄影和显微镜。另信派外，包括脑波图和脑磁造影等技术，虽然重点在于测量和记录，没有影像呈显，但因所产生的数据俱有定位特性(即含有位置信息)，可被看作是另外一种形式的医学影像。

临床应用方面，又称为医学成像，或影像医学，有些医院会设有影像医学中心、影像医学部或影像医学科，并配备相关的仪器设备，编制有专门的护理师、放射技师以及医师，负责仪器设备的操作、影像的解释与诊断(在台湾须由医师负责)，这与放射科负责 放射治疗 有所不同。

在医学、医学工程、医学物理与生医资讯学方面，医学影像通常是指研究影像构成、撷取与储存的技术、以及仪器设备的研究开发的科学。而研究如何判读、解释与诊断医学影像的是属于放射医学科，或其他医学领域(如神经系统学科、 心血管病 学科...)的辅助科学。

高校开设此类专业类型

医学影像学专业分为四年制和五年制，具体介绍可参照百度百科“医学影像技术”词条。

医学影像技术是医学专业名。我国之所以在06年出台政策，把同一专业分成两种不同的学年制去施教，目的是想与西方某些 发达国家 接轨。培养四年制的学生，为的就是这种学生将来可以专门从事技术方面的工作的，而培养五年制的就是将来从事诊断治疗工作的。我们不能否定国家这个做法，因为时代的趋势确实是需要把各方面的人才分开塌历，而去专攻某个专业，社会才能不断进步。

最重要的一点区别就是毕业后的文凭不同。

上文提到，五年制的毕业后，在医疗单位要从事诊断工作，毕业后颁发的文凭也就是医学学士学位了。四年制的就不同了，鉴于国家的政策要求，只能颁发理学学士学位。依据现有国家政策（如下）：　执业医师报名条件

依据《 中华人民共和国执业医师法 》相关规定，内容如下：

第九条 具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试：

（一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的；

（二）取得 执业助理医师 执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。

医师资格考试报名资格规定：

十五、具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名：

1、卫生职业高中毕业生；

2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生；

3、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或毕业证书注明为非医学方向的；

4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的；

5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的；

6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的；

7、持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的；

8、1999年1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报考执业助理医师资格考试的。

不难看出，就目前（06到10年）来看，四年制不能像五年制的医学影像那样报考 执业医师证 ，这也就是四年制和五年制最本质的区别，正是这种区别，造成了毕业后的差异。

参考资料： 百度百科-医学影像技术

核物理是一门小众专业，但其就业前景却相当大众。
提起核物理，绝大多数的人都感觉核物理既神秘而又高深，距离我们又很遥远。其实不然，核物理已走出了实验室和研究室，渗透到我们生活的各个方面，比如 核电站 、核医学、放射测年法等等。
核物理又称 原子核 物理学，作为20世纪新建立的一个重要的物理学分支，起源于1896年时 贝克勒尔 发现天然放射性现象。经过一个多世纪的发展，核物理学已经成为了一门理论意义深刻，实践意义重大的科学分支。它主要的研究范围为原子核的结构与变化规律，射线束的产生、探测和分析技术以及同核能、核技术应用有关的物理问题。
学习核物理专业需要深厚的数学、物理基础。重点掌握的学习内容是核物理专业的基本科学知识和洞搜差体系，包括原子核物理学、核电子学、核物理实验方法、核技术应用等专业基础知识，能够适应核物理学科个方向发展的基本需要。
物理专业的学生学什么
物理，在大学和中学的学习中，有着明显的差别。 大学物理 特别注重理论知识的推导和积累，特别是在大一阶段的学习，对 高等数学 、线性代数、计算机算法一定要掌握得十分深入和熟练。由于物理专业，在大二以后有不同的细化分支，后续进阶的学习都需要良好的数理计算机基础。
以 北大物理学院 为例，学院设有四个方向：物理类、核物理、天文学、大气科学。北大大一就已经将 天文学专业 单独设置，大二下分流出大气科学和物理类。在不同专业的细分下还会有研究方向的分类，比如物理类的细分研究方向有：理论物理、 凝聚态 与材料物理、光学、 量子物理 等。
由于大二下学期才是真正的专业分流，在此之前，所有专业的学生都需学习严密的物理和数学基础理论，形成扎实的物理和数学功底。而在专业分流之后，不同专业对于学生的要求、目标不同，课程设置也就出现了差异。
所有物理专业的学生，要学习的主干课程为：普通物理、普通物理实验、数据结构与算法或微机原理或计算方法、高等数学、线性代数、数学物理方法、四大力学等。
专业分流后，不同专业方向的学生，要学习不同专业的课程，做不同方面的准备。
总结来说，无论选择什么方向，物理专业的学生最终需要达到的学习目标，都应该包括三块：打下坚实的数学、物理、计算机基础，应用数理计算机知识，解决实际物理方面的问题。
培养要求
通过对原子核物理学、核电子学、核物理实验方法、核技术应用等专业基础知识的学习，掌握核物理专业的基本科学知识和体系，并受到相关专业实验的训练，从而具有良好的数理基础和核物理学纳皮科的理论基础，具有较深入的专业知识和熟练的实验技能，能够适应核物理学科各方向发展的基本需要。
职业发展
一般来说，基础理科专业的本科毕业生，每年只有非常少的一部分选择直接工作。作为理论导向强的物理专业，尤其如此，例如2017届北大物理学院毕业生中，只有5%做出了这个选择。
基本而言，本科毕业后选择直接工作的物理专业毕业生，极少有从事本专业对口工作的人。
理由在于，物理专业相关的工作，绝大多数都是研发、研究和分析岗位，需要大量的专业知识，以及扎实的研究能力，本科生专业知识较浅，即使曾经有过科研经历，也并非十分系统、正规，因此经历的学术训练少，在知识、技能方漏弯面，都不如研究生，因此无法胜任对口工作。
另外，需要物理专业的工作岗位，硬性要求一般也是“至少硕士学历”，物理本科生在简历筛选第一关，就失去了竞争的资格。因此，物理专业本科生毕业后，大多选择转行工作。
就业方向
通常来说，本科后直接就业的学生，分为两种：无法保研而被迫就业的人，和可以保研却主动就业的人。
前者，由于成绩不够、研究经历不足，而无法在本校保研。又由于考研花费的时间周期长、不确定性强，因此选择进入 就业市场 。
后者，虽然成绩足够保研，但由于个人兴趣所致，以及有能力凭借本科学历，找到高薪、满意的工作，而选择了本科后直接就业。
有的人选择进入教育行业，比如不要求研究生学历的公立学校，学科培训机构，做物理老师。
进入教育行业，如果是公立学校，对求职者的物理基础功底要求依然较高，还需要有一定师范教育方面的经历，和教师类硬性资格。从这一点来说，非师范类物理专业的人，要比师范背景物理专业的人，适应性相对更弱，后期要补充的知识、经验和能力，也要更多。
而如果进入教育培训机构，则更重要是化学知识基础、研发能力，和讲课能力、 沟通能力 。
还有一些人，本科毕业后，选择了与物理关联不大的行业，如咨询、快消、广告、金融、证券，做 量化分析 、数据分析等工作，而这些工作则需要较强的数理基础，物理专业的学生相对较有优势。
要想毕业后进入金融、计算机行业，就要求学生在大学期间做好职业规划，并及早进行相关职业准备。比如修经济、金融 双学位 ，或在大一时期就准备转专业，或自行补充相关知识，并参加该领域的社团、活动，暑期寻找相关实习，提升自己的职业能力。
当然，要进入金融、咨询等行业，同样需要较好的成绩排名、足够的职业准备、丰富的实习经验，以及高水平的英语能力。因此，这部分人也依然需要在大学期间，平衡好学习与活动、实习，获得好的排名同时，做好职业准备，压力并不比选择深造的学生小。