2019年高考考什么 名师为你解读高考大纲

近日，教育部发布2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲。2019年，湖南高考仍然采用全国卷。新大纲有哪些变化?考生在备考时该从哪些方面把握？21日，三湘都市报记者邀请了长沙市一中、长郡中学、师大附中、雅礼中学和麓山国际实验学校5所名校的骨干老师对各个科目的考试大纲进行了相关解读。

语文

整体变化不大，多做真题，加强成语积累

解读老师 长沙市一中语文教研组长周玉龙

2019年语文考试大纲整体上没有什么变化，只是关于考点的表述，有一些微调，比如写作“有文采”的表述是这样的：用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力，从2019年考试大纲“用词贴切”变为“用语贴切”，所涉及的范围扩大了。

【建议】

●“文学类文本阅读”需重点关注，近年来，这个板块呈现了侧重考查文学鉴赏的趋势，从语句内涵的阐发到结尾妙处的赏析，从章法结构的体悟到主题思想的概括，从人物形象的分析到艺术手法的品味，都应成为2019年的复习热点。就体裁而言，不能局限于小说，应予以拓展，如散文的阅读。

●多做全国卷高考真题，从做题中领悟命题思想与思维方法。

●加强成语积累，近年高考成语题的得分也不很理想，据调查，部分学生缺少成语积累，因而无法正确排除筛选。

数学

夯实基础，少练偏题、怪题

解读老师 长郡中学数学高级教师王毅

2019年的数学考纲(包括文理科)与2019年没有变化，依然明确提出了从三个方面考查学生的数学学习情况，即数学思想方法、数学能力、数学的科学与人文价值，选考题还是选修4中的《不等式选讲》与《参数方程与极坐标选讲》中二选一。

【建议】

● 回归教材：考生在复习时，应该注重基础，适当降低复习难度，抓好抓牢基础题，夯实基础，拿严拿准拿稳基础分，狠抓通性通法的训练，少练或者不练偏题、怪题。

●注重知识的网络化：考纲中明确指出要增加综合性的要求，这就在提醒广大考生，注重知识复习的广度，当然也应该注重知识点之间的联系。

●研究《考纲》，尤其要研究《考试说明》：《考试说明》对全国卷高考的考试内容、考试范围、试卷结构等方面做出具体规定，是全国卷高考的命题依据，《考纲》与《考试说明》以外的东西就不要浪费时间了。

英语

增加“传统文化”的考核分量

解读老师 湖南师大附中英语高级教师蒋立耘

纵览近2年的全国卷英语试题，可以发现整套试卷都是基于英语学科必备知识与能力、学科素养及核心价值，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。2019年英语高考考纲与去年保持基本一致。从去年开始，高考英语有显著变化——增加了“传统文化”考核的分量。

【建议】

●熟记考纲3500词汇，全方位掌握核心词汇——在全国高考试卷的篇章和写作中常考到的词汇为1000个左右，另外2000多词汇可视作阅读词汇，做到在语境中认识即可，大可不必会写。可以通过“多轮回”方式巩固，即每次记忆量要大，比如每天100个，结合联想、顺口溜、图片等智慧方法，强化记忆。

●利用思维导图，构建核心语法的网络——词法、句法、章法是语法的“灵魂”，对于这三个要素要形成体系，尽量掌握核心内容。

●用好真题，琢磨高考“味道”——多做真题卷，总结做题规律和方法，反复琢磨，寻找命题思路，把握考试方向，找到高考“味道”，少走弯路。

物理

突出数据运算及解决问题能力

解读老师 雅礼中学高三理科综合备课组组长吴建新

2019年高考必将是2019年高考风格的延续，即强调能力考查，特别是应用数学知识解决物理问题以及数据运算能力。

【建议】

●注意计算能力的训练。2019年的高考物理试卷的计算量比较大，学生在平时训练时不能用计算器，加强运算速度的训练。

●分块突破。通过反思，融合“同类”知识，区别“异类”知识，从而形成有效的知识块;根据自身情况，将各板块进行突破。特别是易得分的知识点要完全掌握。

●在复习的后期，一定要认真对考纲的要求逐一落实，不留知识点“死角”，同时对考纲要求理解和掌握的内容要联想深化，加强训练，理解透彻。利用周考与月考的机会，加强适应性强化训练;回顾错题，提高解题能力;认真做好每次考后分析、反思和纠错。

化学

对化学实验与实验探究能力要求提高

解读老师 吴建新

2019年、2019年《考试大纲》与2019年相比，必考部分在知识内容的要求上，变化较大。其中，“了解层次”变为“掌握(理解)层次”的有7处，新增知识点有15处，替换知识点8处，删去内容有3处，有1处层次要求降低，由“理解层次”变为“了解层次”。

【建议】

●注意较重点知识的考查频率。比如，电子式、定量实验(结晶水含量的测定、溶液配制、中和滴定、反应热测定)、活化能、化学平衡状态的判断等等。

●关注一些经验规律的局限性、认识的误区、高中知识的自然增长点：如原电池设计原理、温度对速率的影响、催化剂的选择性、平衡移动的外部特征、速率方程、从水解平衡常数角度认识水解、新信息。

生物

注重对实验数据的处理能力考查

解读老师 吴建新

与2019年比，2019年的考试大纲生物部分保持不变。不过与2019考纲对比，则存在较大的变化。在“考核目标与要求”中，新增“对收集到的数据进行处理”，强化了对实验现象和结果进行分析、解释的能力。

【建议】

●对照考纲，全面复习。对考纲列出的知识内容及要求掌握的程度考生必须心中有数，复习才有针对性。

●回归教材，建立知识网络。建议利用思维导图建立主干知识的知识网络，加强对教材中核心概念的解读，重视章首的导言，旁栏的思考题及小资料，课后习题思维拓展等相关信息。

●关注生命科学热点问题。如寨卡病毒、细胞自噬、肿瘤免疫疗法、基因编辑等。

政治

时代特征鲜明，题型稳中有变

解读老师 麓山国际实验学校政治组组长吴美文

对照近几年的考纲会发现考点的分布范围和能力要求与2019年没有变化，依然是250个考点。值得注意的是，题型稳中有变，特别是现在湖南省的评分细则要求更高，更突出对学生的能力考核，更突出答案的生成性与生态性，注重答案的逻辑性与开放性，也注重考查学生的体验生成、情感升华等。

【建议】

●学习十九大，领会国家意志——考纲中规定2019年4月份至2019年3月份的国内外重大时事，要求学生对于十九大会议主题、新时代中国特色社会主义思想、社会主要矛盾的变化等重要、核心内容，必须做到熟知、领会。比如，供给侧结构性改革、乡村振兴战略、对外开放新格局等。

●构建结构化知识体系，灵活应对——知识理解灵活透彻，避免出现死记硬背的误区。对于考纲中有教材没有的知识，比如负税人、融资、中国商业银行体系等，在一轮复习中应逐个落实理解，也可以结合2019年全国试卷1的活学活用题掌握。在二轮复习时要注意构建知识体系，寻找前后联系，并能结合时政热点进行知识整合与深化，构建结构化的知识体系。

地理

抓主干知识、核心理论

解读老师 麓山国际实验学校地理组组长 李玉辉

与2019年相比，地理学科2019年的考试大纲无任何变化。不过，研究近几年全国卷试题可以发现其具有“小切口、大纵深”的突出特点——围绕一个具体的知识点，层层深入，考查学生对知识掌握是否准确，是否能灵活运用所学原理、理论解决实际问题。

【建议】

●系统地进行两轮复习——重视一轮复习的系统性以及基础知识落实;二轮专题复习，注意知识的提升、融会贯通。

●抓主干知识、核心理论——体会知识的内在联系、理解规律理论的精髓。注意自然地理的五大规律(地球运动、大气运动、水运动、地质作用、地理环境的整体性)、人文地理的区位理论(人口、城市、农业、工业、交通运输)。

历史

突出问题意识，强化“唯物史观”指导作用

解读老师 麓山国际实验学校历史组组长 彭志琼

大纲要求“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”，注重考查在唯物史观指导下运用历史思维和方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。另外，近年来开始注重考查“创新精神”。

【建议】

●要按照从古代、近代、现代的通史思路对教材内容加以必要整合，梳理知识的内在关系，强化历史线索和阶段特征，构架较为完整、系统的历史知识结构。此外，需注意选修内容。

●通过优化历史试题素材选取和情境设置，强化从历史材料中提取有效信息的能力、知识迁移能力和思维方法的培养。